“语”过添情

刘萌萌

摘 要：成语作文是初中生接触的一类比较独特的作文类型，也是近几年教师研究的重要课题。成语作文是一块留白范围较大的作文体裁，能够充分发散学生的思维，解放学生的思想，对学生的写作水平有较大的提升作用。着重阐述如何在初中作文教学中提升学生成语作文写作能力，帮助学生在成语作文中渗透自身情感，真正做到语中有情，语过添情。

关键词：初中生；成语作文；策略

初中生在刚接触成语作文的时候，思路并没有那么开阔。思维的局限性导致学生的思想被束缚，初中语文教师应当结合先进的教学理念，以成语为基准点，帮助学生实现思维的辐射式发展。笔者认为，可以从记叙文、议论文、说明文等不同方面开展。

一、成语在议论文中的渗透训练

议论文是近几年来的中考作文重点，也是学生写得最多的体裁。但是，成语作文要求学生根据一个成语展开论述，有具体的论点、论据，深度解析成语的意思，可以是赞扬、启示、讽刺或者抒发情怀。因此，对待这类议论文，初中语文教师应当提醒学生从一个角度去开展，如赞扬、抒发自身的看法。比如针对“起于微末”这个成语展开写作，语文教师应当提醒学生，可以从这个成语的词性去分析。首先，应当认知这个词性带有一定的贬义成分，所以让学生进行写作的时候，整个文章的基调必须是“灰色”“讽刺”意味的，只有确定整体的写作基调，才能更好地进行创作。以下是笔者的些许见解：

1.确定题目

题目是作文的题眼，是整个文章的门面，如何在作文考试中“力拔头筹”，题目发挥着不可替代的作用。首先，题目必须能够表明自身的观点，切勿虚无缥缈。学生在确定题目的时候，都有一个通病，那就是尽量“高大上”，让人捉摸不透，到最后只能是自己给自己挖坑，这种现象屡见不鲜。因此，题目的确定必须有新意，有立意，最起码他人一看，能立刻看到你的立场。以“好高骛远”成语为例，笔者认为有以下题目可供参考：

（1）生于毫末，成于壮阔；（2）莫使“高”变“低”

这两个题目只是笔者的拙劣之作。笔者认为题目的确定必须能够表明自身的立场，这两个题目明显否定了“好高骛远”所表达的不切实际的观点，也定好了整篇文章的写作基调，为后面的写作也就打下了基础。

2.正文构思

有了好的题眼，必须拥有较好的正文搭配。正文能不能吸引眼球，首段论述以及末段都发挥着不可替代的作用。针对“好高骛远”这个成语，笔者班中的几个学生理解得比较透彻，可以借鉴他们的描写方式进行阐述。

学生作文节选1：

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。在这苍茫宇宙之中，万物皆起于秋毫，秋毫之中，蕴含无尽的变化。所有的变都因长久的积累而起，所有的成就也由不懈的奋斗而得。”

分析：运用了老子对事物发展的规律论点，有理有据，并且句式铿锵有力，给人眼前一亮的感觉。最后一句“所有的成就也由不懈的奋斗而得”也表明了自己的论点，开篇点题，有理有据。

议论文有论点必须也得有论据，可以引用一些名言名句，加入一些实例，这些都是为作文增分的地方。本文第一段已经阐述，做事应当扎实打基础，按部就班开展，以下是论据论证：

学生作文节选2：

东汉名人陈蕃少年时所持观点“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋”素来招人批判，在我看来，他这种好高骛远、忽视量变的思想是极不可取的。薛勤对此早有苛责之意：“一屋不扫，何以扫天下！”“扫天下”虽然伟大，但成就这一壮举，却也缺少不了“扫一屋”。如果连“扫一屋”都无法做好，那更无“扫天下”之毅力和能耐了……在执笔写下被誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》之前，他还没有经受指间老茧的痛楚折磨，那层被褥完好如新，那池潭水也透亮如镜。但从拿起狼毫笔那一天起，他从未放弃练习的机会，日夜心中只有书写，直到把被席划破，池水染黑。

分析：为了给自己的作文提供有力的理论支撑，学生引用了陈蕃和薛勤的“扫屋论”，以增强自身的论证说服力，后面学生运用了王羲之、海伦·凯勒以及贝多芬等名人的事例进行阐述，又增强了论证依据。

3.结尾

议论文的收尾工作也是整个文章的重中之重。首尾呼应是学生运用最多的，但是，笔者认为这样有些形式化，可以适当进行改变，但是必须突出自己的论点，能够让读者看到自身的情感，能感受到、触摸到。

学生作文节选3：

也许在这条成长之路上，会遍布荆棘，内心不够强大的你，可能在黑夜行走的时候迟疑、退缩、无助、彷徨，但是，在向后退缩的时候，请及时擦亮你的双眼，回头看走过的路，血与泪滴染过的荆棘，会绽放出最惊艳的花朵，空气中散发着令你陶醉且久久散不去的芬芳，所以，请你面带微笑，对着即将升起的太阳说：“今天，你好！”

分析：大部分學生在进行写作的时候，会采用呼应首段的方式进行结尾。千篇一律，容易给人审美疲劳之感，“起于毫末”本身代表自身的出身低微，但志不穷的意蕴。这种略带艺术感的收尾方式，给人深思，发人深省，是学生学习的榜样。

二、成语在记叙文中的运用

记叙文是一种重要的写作体裁，在记叙文中渗透成语内涵，也是当今比较流行的写作形式。因为，成语本身就能表述一个故事，比如刻舟求剑、闻鸡起舞等等，这些故事学生耳熟能详，学生只需进行仿写，便可以有效进行创作。但是，一些考试题目中会出一些比较抽象化的成语，如心花怒放、千锤百炼、分道扬镳等等，这些成语真可谓只可意会不可言传，学生在看到这些成语的时候，审题都会出现问题。虽然成语意思很容易懂，但是以叙事的形式开展，就有点困难了。下文以“严父慈母”这个成语来进行阐述。首先分析，这个成语并非代表一个故事，它仅仅代表我国一个传统家庭的小缩影现象。学生在思考的时候，都会往一件小事上写，瞻前顾后。常常害怕写得太普遍，不够深入。在笔者看来，叙事文能够提分的关键在于一个“情”字，只有带着真情实感写出来的东西，才能打动自己也能打动其他人。

1.叙事简短，但一定要言简意赅

下文是学生写的《我眼中的严父慈母》这篇作文的节选片段：

“今天天气预报说有雨，给孩子在包里放一把雨伞。”妈妈用慈爱的声音低缓说道。“他总是丢三落四的，不要给他放雨伞，让他挨一挨淋，自己会长记性的。”

我趴在门的后面偷听到了这一切，心情由暗暗窃喜转变成了心如冰霜。感恩于母亲的慈爱，失落于爸爸的冷漠。

分析：开篇通过“下雨带伞”这件事，直接扣准“严父慈母”这一成语的感情基调，简单明了，言简意赅。

2.高潮凸显，立意明确

作文节选片段2：

不一会，爸爸穿着略显笨重的雨衣进门了，只是右手提着的蛋糕却格外引人注目。天啊，今天是我的生日，我喜出望外，看着爸爸瘦弱的身躯，我不禁有一种莫名的酸感。

吃饭的时候，妈妈依然带着慈爱的面容，爸爸依旧拿着他那没看完的报纸。看着那层次分明的蛋糕，内心随性宣泄出：爱一直在！

分析：这篇叙事文主要讲述了一件过生日的小事，真实再现了“严父慈母”的传统家庭缩影，全篇文章感情基调平缓，只有到“生日”片段有了高潮，也是整篇文章的画龙点睛之笔，最后“爱一直在”表明自己内心的想法。

学生都应当学习这种写作形式，感情必须真实，能触碰心灵。大多数学生在写作的时候，总是将叙事写成流水账，毫无新意和心意。初中语文教师应当着重锻炼学生的叙事功底，在教学中，可以引导学生结合实际生活去发现写作素材，用真情实感去诉说和编写，这才是一篇佳作的必备要素。

总之，成语作文是初中作文练习的一种新趋势，笔者介绍的几种方法，只是笔者的浅薄意见。初中语文教师应当在实践研究中不断总结经验，努力提升学生的成语作文水平，努力让他们做到“语”过添情。

参考文献：

张芳，杨帆.“网络类成语”的类型及其生成动因考查[J].渤海大学学报（哲学社会科学版），2015（4）.

编辑 赵飞飞