高中化学“五环教学”模式实施初探

段德前

（贵州省余庆中学）

摘 要：随着教育水平的不断提升，我国教学观念也在不断发生着变化。为了改变传统教学模式带来的弊端，学者提出了“五环教学”模式，即在教学中按照先学先行、问题反馈、互动研讨、训练巩固、拓展提升开展课堂。主要分析了“五环教学”课堂中应具备的条件和实施要求。

关键词：高中化学；五环教学；实施；条件

随着新课程改革的不断深入，教学模式也在发生着变化，目前我国教育中提出了“五环教学”模式，具体来说就是在教学中按照“先学先行、问题反馈、互动研讨、训练巩固、拓展提升”开展课堂。在高中化学教学中，只有结合实际情况满足教学条件，达到课堂教学要求，才能将“五环教学”的功能发挥到最佳。

一、高中化学“五环教学”课堂中应具备的条件

学生是课堂的主体，教师则是课堂的组织者。因此，“五环教学”实施的条件也要从学生和教师两个方面来看，两者缺一不可。

1.学生角度

“五环教学”模式中，强调学生在课堂中的自主学习能力，要求他们能够通过小组合作或是师生之间的互动形式积极参与到教学过程中，完成教学目标。因此，“五环教学”模式下，学生首先要拥有较高的教学目标达成度，保证教学目标能够顺利实现。其次，要求学生在学习过程中做到积极参与和积极思考，保证教学质量。

2.教师角度

从教师的角度来看，“五环教学”模式下的课堂应该拥有以下三個条件：首先，教师能够结合学生的实际情况为他们制定教学目标。在日常教学中，教师所设定的教学内容和教学目标不可能与实际教学完全吻合，这就需要教师结合学生的实际情况，在制定合适的教学目标之后根据课堂实际情况进行及时调整。其次，教师在教学中必须要调动学生的积极性，让他们能够主动参与到教学课堂中来，充分发挥其思维能力。第三，教师还要对学生的学习情况做到及时了解和掌握，以便帮助他们巩固教学成果，提升课堂教学水平。

二、高中化学“五环教学”模式的实施要求

1.教学目标明确化

在实施“五环教学”模式时，教师首先要根据课程安排和教学内容制定明确的教学目标，引导学生在教学目标完成过程中提升他们的化学基础知识掌握程度、化学能力和思想感情等多方面的综合素养。例如在“氧化还原反应”的学习中可以制定以下的教学目标：（1）知识目标：让学生了解氧化还原的概念和意义。（2）能力目标：通过小组合作探讨提升学生解决问题的能力。（3）情感目标：培养学生辩证唯物主义观点。

2.教学方法科学化

“五环教学”中，除了教学目标之外，教学方式也会影响教学课堂的质量。具体来说，教师在教学方法的选择上要注重四个教学原则，即启发性原则、生动性原则、自主性原则和因材施教原则。启发性原则是指教学过程中能够吸引学生主动进入学习状态，提升化学水平。生动性原则是指化学课堂教学的氛围对学生来说要足够生动、活跃，具有感染力。自主性原则是指教学中以学生为主体，让他们成为课堂上真正的主人。因材施教原则是指教学过程中根据学生的实际情况制定教学方式，重点在于处理好学生个人和班集体之间的关系，解决学生之间存在的差异问题。

3.课堂结构高效化

传统教学中以教师的“教”为主，在新课程改革之后则强调学生的“学”，完成课堂向学堂的转变。在“五环教学”中，很多学校要求教师在课堂中的讲课时间控制在十五分钟以内，剩下的时间都由学生自学或是互相探讨、提问、解惑构成。这种课堂结构的变化可以让教学质量得到明显的提升。当然，对于不同的知识点和不同的学习目标来说，课堂结构也要根据教学内容的变化而进行一定的变化。

4.课堂训练基础化

在“五环教学”中，教师在课堂训练的选择上也十分重要。首先，对于课堂训练的内容来说，教师要按照学生的年级和水平进行由浅入深的训练安排，形成一个符合客观规律的高中化学学习顺序。其次，训练内容的数量和时间都要由本章课程中的实际内容决定，以此让学生能够在最短的时间内得到最有效的提升。再次，每节课堂训练中的题目也应该满足起点低、节奏快的编排特点，让每个学生都能够完成一定数量的化学学习目标，提升他们化学学习的信心。最后，教师还要根据学生的实际训练情况，将他们易错的问题整理出来，作为教学中的重点进行反复强调。

5.能力培养创新化

化学是一门理论与实践联系非常紧密的学科，在化学学习中，学生的分析类比能力、逻辑思维能力、观察力和创造力都能够得到有效提升。可以说，这些能力的形成和提升是教学的主要目标之一，其重要程度不亚于化学基础知识的学习。因此，在化学学习过程中，要不断地让学生扩展自己的思维模式，敢于提出问题并善于解决问题，以此提升综合能力，为今后的学习和生活打下基础。

总之，“五环教学”模式给高中化学课堂带来了新的变革，体现了新课程教学中化学学习特点，有效地提升了教学质量和教学效果。

参考文献：

[1]吴长寿.如何让学生对高中化学的学习充满信心[J].才智，2010（18）.

[2]姜飞.高中化学新教材中的亮点及作用[J].才智，2010（19）.

编辑 赵飞飞