高中英语语法教学中语境理论的应用

李元业

（青海省大通县第二完全中学）

摘 要：在英语学习中，语法是基础的学习要素，其检测的是英语语句是否正确，是否符合英语国家的语言表达习惯。在语法正确的基础上，才能与英语国家的人进行有效的对话沟通与交流。而在高中英语教学中，如何实现较好的英语语法教学，如何让学生明白和掌握语法知识等都是教师面临的问题。主要从语境理论入手，探讨了高中英语语法教学中语境理论的实践应用。

关键词：高中英语；语法教学；教学原则；多媒体

对许多学生来说，英语语法教学内容比较固定，因此许多学生认为语法比较好掌握，但是在实际的练习中却总是出错，并且应用到写作当中更是错误率比较高。在这样的背景下，就如何让学生真正掌握英语语法知识，教师可以結合语境理论，并且将该理论充分应用到语法教学当中，从而使学生在教学中感受到语境与语法结合的效果和魅力，调动学生语法学习、思考的积极性。

一、语境理论及其作用

1.语境理论发展

语境理论是由英国人类学家马林诺夫斯基（Mlinowski）提出的，他提出的语境理论主要包括两部分内容，即情景语境和文化语境。首先情景语境是指某些话语或语言可以反映外部情况，这些语言可以用于人们典型的日常活动表达。而文化语境则主要表示说话者生活的社会文化环境。语境则主要是指“话语和环境相互紧密地结合在一起”。

2.语境理论的作用

语境理论存在及发展的作用和目的在于让语言学习者、使用者能够正确理解、运用语法知识，从而更好地满足人们沟通交流的需求。语言理解、运用的前提是学习，而语言的学习必然会涉及语法知识，在学习语法知识的过程中使用语境理论可以有效帮助学习者懂得如何运用语法规则。随着语言学以及语言的发展，人们对语境理论越来越关注，并且也应用到教学等活动当中，其产生的效果也比较明显，但是在应用当中也存在一些问题，如断章取义、乱用等，从而影响了语法教学的成效。

二、语境理论下的语法教学

根据以上对语境理论的阐述与分析，在高中英语语法教学当中使用语境理论，需要遵循以下两点原则，从而保证该理论的正确使用，充分体现其在语法教学中的应用效果。

1.语境理论应用的语法教学原则

在语法教学中应用语境理论主要应遵循以下两点原则：

（1）坚持交际原则

语言的运用主要是在交际当中体现和存在的，使用语境理论时教师可以适当采用交际教学方式，帮助学生在交际当中加强对语法的运用和理解，而不是机械地向学生讲解语法规则。教师坚持交际原则，并结合交际教学让学生灵活掌握语法知识及规则。交际任务要符合特定语境来进行，交际所使用的话语结构也要符合所处的语境，从而有助于学生真正掌握英语语法规则的意义和功能。

（2）坚持文化原则

语境与文化是相互融合的，不同的语言文化有其不同的特点，通过语境理论可以充分体现出不同语言的特性，这与其文化也是息息相关的。在文化原则上，对学生进行语法教学可以充分帮助学生从文化的角度看待和运用英语语法，提升学习者对英语文化的适应度。

2.语境理论在语法教学中的应用

（1）通过多媒体方式进行语境语法教学

为了帮助学生更好地理解和运用并最终掌握英语语法，利用语境理论通过在教学中创设情境进行教学，为学生营造英语语境和英语文化氛围。例如，教师在语法教学中使用多媒体教学，结合图片、音频、视频等环节针对某一语法教学内容和主题进行。以高中英语必修一第五单元的语法相关内容为例，其中涉及的单词、词组以及语法等知识使用PPT呈现视频资料或者新闻材料。

（2）通过故事性的语言创设语境教学

在语法教学中，教师可以充分结合高中英语教材知识内容进行讲解，如果适合的话可以利用语言的丰富内涵，绘声绘色地结合故事情节发展为学生创造一个情境。因此，让学生在其中大致感受语法的结构，进而教师再系统地讲解语法知识。例如，在讲解英语语法中虚拟语气的用法及规则时，教师可以用较为简单的语言描述一段场景：My daughter is only six years old.But she behaves as if she were a girl of sixteen years old， and she often says that how she wishes she were an adults that she could do anything she likes to.Yesterday it was time that we had supper at home.

总之，语境理论就是教师为学生创设相应的情境，帮助学生更好地领悟不同的语法知识、规则等。在英语语法教学中语境理论教学已经是广泛使用的方法，教师在使用该理论时需要遵循相应的原则，可以根据实际情况采取教学策略，从而提高语法教学的质量。

参考文献：

[1]林萍.基于语境理论的高中英语课堂设计：以语言知识的教学为例[J].福建教育学院学报，2013（5）：55-57.

[2]李昌杰.高中英语“语境化”语法教学探微[J].吉林省教育学院学报（学科版），2010（5）：124-125.

[3]滕梓宇.刍议语境理论下的英语语法教学所遵循原则[J].亚太教育，2016（33）：117.

编辑 李建军