谈小学体育教学的有效性

王宝民

摘要：随着新课改的推进和实施，教学的有效性研究摆在了非常重要的地位。体育作为小学课程的重要组成部分，是全面落实素质教育的突破口，对于促进学生全面发展，提高学生身体素质方面发挥着不可替代的作用。

关键词：小学体育 有效性 兴趣

一、结合学生身心发展的特点，激发学生学习体育的兴趣

小学生尤其是低年级的学生，刚刚从以游戏、活动为主的幼儿园进入到单一的小学生活，对体育课充满了期待和向往，我们体育教师如果仍然采用传统的体育教学模式，单一的动作，单一的教学手段，不给学生留够充足的自由活动时间，学生们对体育学习的期待和向往就会消失殆尽，他们就会感到体育课是一种体力活，是一种负担，对体育课就会失去兴趣。基于此，小学体育教师要采用多种教学手段，进一步激发学生学习体育的积极性，达到体育教学的有效性。其实，小学体育课本身应该以一种游戏的方式存在，让天真烂漫的小学生在体育游戏中学习，在体育游戏中锻炼，实现既定的教学目标。我们体育教师完全可以在日常的教学过程中，适当的引进一些小游戏，如老鹰捉小鸡、穿越障碍物、打敌人都是很好的游戏，以此来吸引学生的注意力，然后逐渐过渡到既定的教学环节，这有利于提高学生的学习体育的实际效果和学习体育的兴趣。我们还可以在体育课上播放一些学生爱听的音乐或者讲一个适合学生特点的幽默笑话，达到提高学生的兴奋度的目的。快乐教学能够促使学生在学习过程中充分享受学习的乐趣，有乐学进而发展为好学，实现体育教学的有效性。

二、采取积极策略，进一步激发学生的体育学习兴趣

兴趣在小学体育教学中发挥着重要的作用，当前的小学生学习负担比较沉重，家长对孩子们的期望比较高，望子成龙心切。除了让孩子学好必要的文化课之外，还让孩子学习其他方面的一些基本知识，如美术、音乐等。对于体育教学却没有引起足够的重视，认为体育只是作为一门副科而存在。在这样的情况下，学生进行小学体育学习全靠兴趣的支撑，也只有进一步的激发小学生的体育学习兴趣，才能让学生在体育教学的过程中全身心的投入，才能让学生在小学体育教学过程中一如既往的保持持续的专注和极大的热情。教师的小学体育教学过程也才能得以顺利的开展，取得良好的教學效果，为小学体育教学有效性的提升提供必要的保障。

据此，教师在小学体育教学的过程中，应当采取多种有效策略，切实激发学生的体育学习兴趣。教师应当更新自己的教学理念和教学方法，让学生明白小学体育的重要性，体育教学是学生素质构成的一个重要部分。此外，教师还可以就我国的一些优势体育项目和体育名人进行阐述，如刘翔、姚明、孔令辉、李宁等，这些人在体育方面都获得了巨大的成功，在为国增光的同时也实现了自己的个人价值。这样就能很好地点燃学生的民族自豪感，有利于学生学习兴趣的进一步激发，为小学体育教学有效性的提升奠定了良好的基础。

三、改善教学内容

传统的小学体育教学并没有很好地做好创新工作，而是一直照搬照抄，永远是一些体操和跑步等老一套的教学内容，这样一来不仅使我们的学生失去了学习兴趣，而且也使小学体育教学变得枯燥乏味，最终将其推入可有可无的境地。我们的体育教学不只是为了完成任务，而是为了改善学生的身体素质，提高他们的身体质量，这才是我们开设体育课程的真正目的。所以，为了改善我们的教学质量，我们也应该在教学内容上多花点时间和工夫。例如，以往传统的教学当中我们都有跑步，但是孩子毕竟不是成人，都存在叛逆的心理，所以，为了增加一些趣味性，可以将传统的跑步改为竞技模式，将班级里的男生和女生穿插开，分好小组，以比赛的模式进行跑步，而小学生都有争强好胜的心理，这样一来，不仅激发了他们的斗志，同时也增加了体育课的趣味性，可谓一举两得。另外，要因材施教。如男生女生的身体素质肯定是不一样的，那么我们就可以分开教学，男生喜欢球类，教师就可以教他们踢足球、打篮球，女生喜欢皮筋、跳绳之类的游戏，所以老师可以指导一下女生跳绳，这样根据学生的情况而确定教学内容，不仅能够增加学生对于体育课的喜爱程度，也能有效地提高体育课的教学质量，这样才能让体育教学变成一门真正有意义的学科。

四、注重良好品德的教育，达到寓情寓教的目的

首先，体育课相对于其他科目来说，是一项比较艰苦的体力活动，也是锻炼学生意志品质的较好的途径。意志坚强的学生往往比较容易克服困难、坚持到底，最终取得成功，而意志薄弱的学生，往往会知难而退不敢迎接挑战。其次，不同的体育项目可以培养学生不同的品格。如中国传统的武术项目，在学生学习武术的同时，重点感悟中华民族自强不息的民族精神和体会其中蕴含的我国博大精深的文化。当然，师生双方必须建立在相互信任和尊重的基础上，才能搭建起一座心灵沟通的桥梁，达到寓情寓教的目的。

参考文献：

[1]史海深.小学体育管理创新研究[J].青少年体育，2016，（08）.