德育的实效性——德育生活化

山西省怀仁县第一中学云东校区 倪 瑞

一、问题提出

目前，我国中小学道德教育在许多方面陷入尴尬的境地，形式化、空泛化、“圣人化”等严重与现实生活脱节。在实践中，常常觉得德育工作的实效性不强，而随意性却比较大。针对上述问题，那么在新课程实验的背景下，学校德育工作如何提高实效性？我们提出了“德育生活化”的理念，“德育生活化”是指德育工作要关注学生的现实生活，德育与学生的生活世界紧密联系起来，让学生在体验生活中体验道德魅力，培养德性，从他律走向自律。

二、思路指导

依据巴甫洛夫反射内化原理作为德育实效性探索的思路指导，巴甫洛夫反射原理是神经系统活动的基本形式。

1.第二信号系统是对语言文字的反应，是人类特有的反射。

2.条件反射是在非条件反射的基础上形成的。

3.人类的高级神经活动常常是两个信号系统共同协调作用的结果。

以生活中的吃酸杏为例：要想效果最好吃与看都有。要想效果最好非条件反射与第一信号系统都有。

总结：

1.要想让说酸杏流唾液效果最好，就得让吃酸杏与看酸杏（视频）都有。

2.要想让第二信号系统效果最好，就得让非条件反射与第一信号系统都有。

3.要想让德育教育（主题班会，思想教育）效果最好，就得让教育对象体验生活与看相应教育视频都有——德育生活化。

结论：

1.思想工作，主题班会及德育教育属第二信号系统，人特有。

2.思想工作，主题班会及德育工作是在生活体验的基础上形成的。

3.要想让思想工作，主题班会及德育教育效果最好，就得让教育对象体验生活与看相应教育视频都有——德育生活化。

三、实践应用

我的长征远足活动：

第一步：非条件反射活动，学生65华里远足，体验肌肉的酸痛感和坚持走下来的艰辛。

第二步: 第一信号系统活动，让学生看电视剧《长征》中红军爬雪山、过草地、抢渡大渡河的艰难过程与远足体验形成对比。

第三步：第二信号系统活动，召开主题班会，学生谈感受、感悟，班主任点题总结。

感恩教育系列活动之一为父母洗脚：

第一步：非条件反射活动，学生为父母洗脚。

第二步: 第一信号系统活动，学生看视频母亲从小抚养孩子的艰辛历程与洗脚体验形成对比

第三步：第二信号系统活动，召开主题班会，学生谈感受、感悟，班主任点题总结。

感恩教育系列活动之二体验盲人生活：

第一步：非条件反射活动，学生体验盲人生活。

第二步: 第一信号系统活动，学生看雷锋及感恩视频

第三步：第二信号系统活动，召开主题班会，学生谈感受、感悟，班主任点题总结。

文明公德教育系列活动——大型活动广场捡杂物：

第一步：非条件反射活动，学生去广场捡杂物体验清洁工的辛苦。

第二步: 第一信号系统活动，让学生看垃圾场与公园的对比视频

第三步：第二信号系统活动，召开主题班会，学生谈感受、感悟，班主任点题总结。

热爱劳动人民教育系列活动一——农场劳动，扫雪。

第一步：非条件反射活动，学生上街扫雪，去农场劳动体验劳动的艰辛。

第二步: 第一信号系统活动，让学生看农民锄禾日当午，汗滴禾下土等艰辛劳动视频

第三步：第二信号系统活动，召开主题班会，学生谈感受、感悟，班主任点题总结。

勤奋学习教育：

第一步：非条件反射活动，学生日常学习的体验。

第二步: 第一信号系统活动，让学生看郑智高、小板凳撑起求学路等有关视频形成对比

第三步：第二信号系统活动，召开主题班会，学生谈感受、感悟，班主任点题总结。

国防教育系列活动之一军训：

第一步：非条件反射活动，学生体验军训肌肉的酸痛感和坚持下来的艰辛。

第二步: 第一信号系统活动，让学生看《东方红》《抗日战争》等电视剧片段

第三步：第二信号系统活动，召开主题班会，学生谈感受、感悟，班主任点题总结。

养成教育

美国的学校教育注重在“做”中学，而学生正是在做完每一件事的过程中，完整地了解实际境遇，完整地体验实际感受，完整地遭遇实际困难，完整地解决实际问题，最终完整地获得新的发现.在接触真实的情景，完成真实的任务中，锻炼出处理问题的真实能力.“做”的过程是 增长智慧的过程。