于惠丽
摘 要:班级精神文化建设是班级文化的核心内容,班级博客以其简易的操作,强大的功能,良好的界面使班级数字化管理普及成为可能,从而成为班级管理的新型平台,并在班级文化建设中起到了积极的推进作用。
关键词:班级博客 班级文化建设 精神乐园
班级文化是指在班级中,由师生在学习、管理、生活、教育的互动中,所形成并共有的相对稳定的以价值观为核心的思想作风、情感态度、行为及思维方式的综合,班级文化的本质是以价值观为核心的精神环境,融激励性、互动性、无痕性、弥散性为一体,通过暗示、从众、认同、模仿等社会心理机制的影响,从而对青少年产生潜移默化的影响。为此班级文化是青少年学生不可替代的精神成长的摇篮。
班级数字化管理是班级管理的必然趋势,班级博客,以其简易的操作,强大的功能,良好的界面使班级数字化管理普及成为可能,从而成为班级管理的新型平台。
什么是“博客”? 简言之,是Web Log的缩写,中文意思是“网络日志”,后来缩写为Blog。一个博客(blog)就是一个网页,这些张贴的文章都按照年份和日期排列。网络平台的的出现,为学校德育提供了新的途径,也为班级文化建设开拓了新的领域和模式。在学校要求老师与学生同写一本日记的课题活动中,做为信息技术学科老师,我选择以班级博客这种方式与学生同写一篇博客。
一、关于班级博客的由来
随着互联网在社会上的日益普及,不少学生把博客当作自己的日记本和交友平台,学生们对博客的热情也激发了教师将博客运用到日常教学中,作为教学和家校联系的平台。于是,一个以学生为主体的班级博客一跃成了一个备受关注的焦点。
班级博客,是教育博客(Edublog)的一种,是一个集学生思想交流、资源共享和互助互进的平台。博客技术的广泛应用推动了博客在教育领域的飞速发展。
班级博客是建立在以互动交流为前提、博客技术为基础之上的,以教师、家长、学生三者沟通交流为原则,以家庭、学校、社会为主导的一个“零”技术障碍,“零”成本的一种新的网络应用模式。
二、班级博客与班集体文化建设
班级精神文化建设是班级文化的核心内容,是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映,具有隐性的美育功能。它主要体现在班级内在的人际关系美和外在的文化生活乐上。但目前我们道德教育的师生交流仅限于白天,但白天老师碍于精力有限不可能对每个学生进行深入观察。同时,学生互相交流、自我教育的平台也相对较少。班级博客的出现,有利于班级成员之间更好地沟通。利用班级博客进行班集体文化建设有以下几点优势:
1.促进学习,反映班级各同学的成长
想写出文章来,自然不能是泛泛地了解就可以的,要理解了才能写得出来的,这就促进了学生们对某些领域的不断学习和思考。一方面记录收获blog中,常常记录下来的都是瞬间的灵感,对事物的感悟,经过多日思考和实践的结果,对某个问题的解决方案等等,这些都是财富。另一方面可以反映出人的思考过程,而不仅仅是思考结果。对一个问题或领域,从不了解到了解,从了解到熟悉,从熟悉到精通。班级博客一开始可能办的比较粗糙幼稚,但因为学生感兴趣、主动参与,就能够在他们生命中留下痕迹。
2.结交朋友,交流思想
写了blog,自然会有许多志趣相同的朋友来阅读,这可以认识许多朋友。大家有共同的兴趣爱好,自然谈得来。你的blog给大家看,大家的blog也给你看。这个问题我解决了,那个问题他解决了。大家互通有无,建立起一个社群,总比闭门造车要好得多。
3.家长与学校的沟通桥梁
家长通过班级博客和学校博客,可以及时了解子女学校和班级的最新动态和相关问题,可以在线与子女进行互动交流,以此来解决在现实生活中无法面对或解决的问题,更好的促进家庭教育的开展。
4.促进班主任自身工作的反思
博客上面有很多内容反映了学生日常琐事,这里包含了许多道德教育的契机和资源,对老师来说,这应该是一个金矿。博客让学生在平时不敢言的事情在班级博客反映出来,班主任可以从中觉察学生的行为动机,一方面可以对部分學生进行教育,另一方面可以反映班主任自身的教育方式等问题。从而促进整个班级工作良性循环的开展。
根据本人的一些体会和认识,我觉得创建班级博客是值得班主任去尝试的,总结起来它有这样几方面的作用:
首先,对班级学生起了一定的激励作用。可以说,每个学生都有被肯定和激励的愿望,班主任如果能找到一些激励学生的方式手段,就能最大程度地调动学生的学习与向上的积极性。德国教育学家第斯多惠说过:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”我们做班主任困于找不到激励学生的方式,而班级博客却能有效地激励学生奋发向上,并起了正面引导的作用,实践已经证明了这一点。我在班级博客上不时地发一些学生有关先进方面的内容,如评选出来的先进学生名单加上照片、考试成绩优秀者的名单、学生的先进事迹和荣誉等,这些东西放上博客,博客实际上起到了一种肯定学生的方式,放大了学生的优点,从而激励了学生。有一次在课堂上我一打开博客,当班级中的一个学生照片在全班同学面前展现时,那个学生脸一下红了,我知道这是因为这个学生看到了自已也上了博客而一下子兴奋了,他的心跳加快了。这比班主任口头表扬他的效果不知要好多少倍。我认为建班级博客有利于班级的凝聚力的增强。
其次,对班级起了对外宣传的作用。博客从本质上讲是一种网页,一个班级博客其实就是一个班级网站,这是一个班级对外宣传的窗口。目前,我们班级管理基本上是封闭的,班级动态外人可以说是不知道的,班级情况也不易被学校领导及学生家长了解,特别是班级取得的一些成绩与荣誉基本上没有什么方式对外宣传,但有了班级博客,就可以改变这种局面,从这个角度说,博客是打开班级的一个窗户。
再次,与学生及家长起到了交流互动的作用。博客不同于一般网页,它有极强互动性,人性化,被喻之为网上精神家园。有的学生及家长的心声我们做老师的是很难听到的,因为进博客不仅可以浏览相关内容,还可留言与回复,发表评论,提出意见。正因为如此,班级博客可以有效与学生及家长交流互动。所以说,班级博客是一种网络时代很有前途的家校合作方式。
可见班级博客在班级文化建设的作用不可小觑,随着现代教育技术的飞速发展,孩子们的很多学习方式与资源都与网络密不可分。因此我极力推崇班主任创建班级博客,开辟班级文化建设的新途径,让班级博客成为放飞学生梦想的精神乐园。