一、“周末自主梳理单”产生背景
随着素质教育的开展,双休日、节假日也随之增加,每次放假老师们都会布置适当的作业,在运行过程中就出现了一些问题:一是学生的作业完成情况不够理想、书写潦草、不认真;二是早到校后部分学生选择抄袭他人作业;三是双休日时间学生学习利用率较低。
二、什么是“周末自主梳理单”
为了使学生更好的明白知晓作业,并在周末合理的安排作业时间,学校创造性的提出了使用“周末自主梳理单”,列清周末要完成的任务及学生自己的学习计划,每周五放学前下发一张。一方面学生可以对照表完成作业,另一方面也可以为学校检查作业提供依据。此单每周一以班级为单位上交教导处。
三、“周末自主梳理单”的基本内容
1.学科作业及用时估计
各学科教师布置作业时本着“少而精”的原则,让学生能够通过作业达到巩固知识的目的,避免眉毛胡子一把抓,加重学生的课业负担。其中语、数、外每一科作业时间控制在六十分钟,理化政史地生每一科作业时间控制在三十分钟。各级部、各班可以根据实际情况开展一些有意义的实践活动,但是每周一要做好汇总和检查。
2.学生自我安排
学生结合老师给出的“合计时间”和周末实际学习时间在“我的安排”一栏制定自己的学习计划,可以时间为主线,也可以内容为主线。
3.学生自评
学生在周一上学前,根据自己周末学习情况在“自评”一栏用“√”、“×”表示计划完成情况。
四、“周末自主梳理单”运行过程中的相关要求
1.各班選出有责任心的学生担任学习小组长,并做好培训。主要完成两项工作:一是配合好周一学校教务处及班主任的双休日作业检查工作;二是每早进班之后(包括住校期间),督促、带头、引导本组成员快速进入学习状态,要让教室内充满朗朗的读书声,禁止出现抄作业、吃饭、乱打乱闹等情况。各班树立负责任的组长典型,班会予以表彰。
2.检查人员对双休日作业严格检查、记录,如实汇报。班主任和任课教师狠抓落实,从严从细监督这项工作。
3.对于不完成作业的学生。检查人员要做好记录、及时公布,班主任及任课教师查阅后,要采取行之有效的措施去引导。学校也将通过小广播、集会、例会时间进行反馈。
五、“周末自主梳理单” 在管理中显现出的优势
“周末自主梳理单”的应用,积极推进了教学改革,调动了师生教学积极性,同时减轻了学生过重的课业负担。
1.校内监控有效
(1)作业布置的形式监控有效:教师布置作业有了计划性,每次布置前教师先演练。以学科备课组为单位,进行作业研究统一筹划,可以做到同一年级同一学科作业内容和要求一致。
(2)作业耗用的时长监控有效:学校严格控制各种复习资料的征订和使用,除学校统一征订的资料外,一律不得擅自向校外订购各类作业资料,不向学生推荐购买各种参考资料。班主任老师在布置作业时协调各科作业时长,力求每天作业基本均衡。教务处每周依据“梳理单”对作业进行一次抽查。
(3)作业完成的质量监控有效:教师布置的作业坚持有利于提高教学质量和减轻学生负担两个原则,紧密围绕教材重点和难点进行精选,既有基础知识,又有基本技能训练拔高题目。避免机械重复性和惩罚性比如大量抄写的作业。布置作业是在了解学生的学习情况基础上分层布置作业,因人而异,可以设计“必做题”和“选做题”两种,供学生选择。
(4)课堂教学的管理监控有效:提高了课堂教学效果,向四十五分钟要质量。课堂教学中,给予学生一定的时间进行巩固练习,夯实基础,提高技能。做到“堂堂清”,不占用课余时间进行巩固练习。
2. 校外监控有效
(1)家庭教育监控有效:家长依据“清单”明晰学生周末任务,发现问题可随时进行反馈,学校知晓后及时处理,达到家庭监控。定期召开家长委员会,座谈,了解学生作业情况,确保既能有效监控学生校外学习状态,又不增加学生过重课业负担。
(2)学校开放监控有效:学生家长可随时到学校,参与学校的管理,了解学校教育教学信息,了解学生在校情况,了解学生作业情况,及时发现问题,及时和学校、老师进行沟通。
作者简介
李志刚(1976年-)现任长春汽车经济技术开发区第一中学教学副校长。长春市新课程专家组成员,汽开区学科带头人、长春市骨干教师、吉林省骨干教师。