谁在说

谁在说

兴趣培养

我想，每一个人因为他的天分不同、背景不同、环境不同，或多或少还都有一些偏好，而我个人认为，每一个年轻人，要想办法发现自己的偏好。能够发现自己的偏好，培养这个偏好，将来发展这个偏好，这对于人的一生都是一个非常重要的教训。

——著名物理学家杨振宁认为，兴趣是成长最好的动力，鼓励年轻人要培养和发展自己的兴趣爱好。

学者即大学

学者的水准就是大学的水准，学者的精神就是大学的精神，学者的人格会直接影响学生的品行素养。选对人是很重要的，这要用心、用脑、用情。一个单位的学术视野、环境氛围和政治生态，都会影响学者的发展和前途。环境不好，再好的学术苗子，也会凋零，也会长歪。

——在北京大学建校119周年“双一流”建设推进会上，北京大学校长林建华在讲话时提到，学者是大学的基础，只有把学者的创造潜力充分释放出来，才能办好大学。

教师专业发展

对于教师专业发展，最为重要的是唤醒、激发教师自身的成长动力，包括自尊、自爱、自我激励、自我价值感、职业幸福感等。人性内在的求真、向善、尚美的种子是存在的，力量也是强大的。重要的是，教师个人及其所处群体环境，也就是微环境之间形成良性互动。

——面对教师专业发展之困，北京师范大学教授朱小蔓表示，希望研究利益相关方如何为构建生态良好的教师职业微环境出力，并形成合力。

教师职业定位

教师的幸福感应该来自哪里？ 教师肩负着塑造学生精神生命的神圣职责，教师从事着世间最复杂的高级劳动，教师的职业不仅是传承过去，更是创造未来。教师的职业定位在于，在学生未来对社会的贡献里发现自己的人生价值，在学生今日之爱戴与未来的回忆中，寻找富有乐趣的教育人生。

——北京十一学校校长李希贵认为，找到教师职业真正的意义是寻求教师幸福感的关键。