用“和雅文化”育“和雅”真人

文 | 李滨

用“和雅文化”育“和雅”真人

文 | 李滨

立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心追求，也是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。近年来，笔者与学校“和雅文化”研究中心积极探索“和雅”育人途径，不断创新德育模式，提高学生核心素养，真正把德育落在实处、细处。

构建德育文化体系

著名哲学家史宾格勒曾说，人的建设关键是灵魂的建设，而灵魂的建设离不开文化。我们深入挖掘悠久的办学历史和深厚的办学底蕴，提出了“以和立德，以雅治学”的德育文化理念，形成了以“和雅”为核心的学校文化。在“和雅文化”引领下，安丘一中培养的人是大写的人，是内心强大、外表和雅的人。

注重文化引领，培养“六雅”学子 我们在“和者为人，雅者治学”的校风和“博学、雅正、和乐、奋进”的学风基础上总结提炼出“和雅、笃学、自主、合作”的学生精神，指导学生自主学习，和雅做人。提出“举止典雅、谈吐文雅、形象优雅、学识博雅、志趣高雅、气质儒雅”六雅学子标准，定期组织评选“六雅学子”“和雅淑女”“和雅绅士”，既从外表言行又从气质素养来激励学生成长为立体的完整生命。

坚持文化熏陶，密织育人网格 我们构建了“和雅文化”理念体系、“和雅文化”价值体系、“和雅文化”育人体系三大德育文化体系，坚持用理念文化指引人，用德育文化培育人，用课程文化提升人，用课堂文化发展人，用社团文化历练人，用节日文化感染人，形成了文化育人网络。

开展文化活动，注重主题教育 我们深入开展“阳光生活，和雅做人”“德尚勤俭，行尚节约”等主题文化教育活动，通过国旗下主题教育、主题班会、主题演讲比赛、主题书画文学征文等系列主题活动，进一步提升学生积极向上的竞争素养、阳光和雅的思维观念、正直善良的健全人格。

绘制德育课程图谱

我们坚持“以知识充实，让阅读成为生活习惯；以哲理启迪，让思辨成为思维模式；以榜样激励，让精神成为前行力量；以真情感染，让品德成为发展支撑；以实践提高，让社会成为必选课堂”的德育课程建设纲领，出台了《安丘一中德育课程建设指导意见》，构建德育课程体系，形成完备的德育课程图谱。

坚持学科育人，打造德育主阵地 我们积极推动由学科教学向学科育人转变，将立德树人目标列入教学常规检查中，并把德育思想贯穿在“三以·四有”课堂改革中，丰富了德育载体。语文科的《唐诗简史》、地理科的《常见灾害与防御》荣获山东省校本课程一等奖。2016年5—7月，数学科德育经验被《山东教育》以题为《无边光景一时新》连续三期宣传推介。

坚持活动育人，谱写德育主旋律 一是注重节日教育，每年定期举办公冶长六艺节、刘以训科技节、张公制班主任节、莫言读书节等活动。二是开展研学活动，每年春天组织“和雅春天行”活动，围绕安丘民俗、酒文化、环境保护等主题，规划研学路线图。三是打造开学典礼、毕业典礼活动，在开学典礼中，高一新生要在学长的陪同下走和雅之路，共同进入理想之门、奋斗之门、文明之门、和雅之门，然后在典礼主现场放飞和雅梦想、签订和雅之约、宣读和雅宣言、同唱和雅之歌、齐诵和雅篇章、聆听和雅之训；在毕业典礼中，重点围绕感恩和祝愿，由学生宣读对老师的赞美词，邀请学生家长代表、伙房工人代表、宿舍管理员代表等为学生送上美好祝愿。

坚持实践育人，畅通德育主渠道 一是注重实验教学，在增强学生操作能力的同时，加深对科学家们精益求精、创新探索精神的理解。二是成立学生实践活动指导中心，开展志愿者进社区活动。三是组织开展帮厨活动，利用课余时间组织学生轮流到餐厅参加制作、销售实践，增强学生勤俭意识，融洽与伙房工人的关系。

搭建德育发展平台

英国教育家怀特海在《教育的目的》中说，“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路”。我们积极搭建“三自一主”（自我悦纳、自我规划、自我完善和主动发展）德育发展平台，创新育人模式，提升育人水平。

自我悦纳是学生正确发展的前提 学校从新生入学开始，就广泛开展“我是谁，我从哪里来，要到哪里去”主题讨论，通过辩论赛、演讲、征文等活动，引导学生自我反思、自我欣赏；注重家庭式教育，开展“三自五认”活动，通过自我认识、自我规划、自我提升以及认校、认亲、认家、认学长、认师等活动，主动融入新的学习、生活环境中。

自我规划是学生正确发展的关键 学校制订了《安丘一中和雅人生规划指导方案》，开设了“和雅人生”规划课程，编印了山东省第一本生涯规划教育校本教材《中学生人生规划与职业选择》，指导学生进行自我成长规划，确立自己的阶段目标和总体目标，帮助学生逐步树立正确的职业思想、职业道德和就业观念。

自我完善是学生正确发展的保障 学校先后成立100多个社团，组建了社团联盟，每个学生根据自己的特长和兴趣至少参加两个社团，在社团活动中完善自己，提升自己。

搭建发展平台是学生主动发展的关键 学校在全国率先建立了学校、年级、班级三级“学生自主发展促进委员会”， 组建了自主管理督查队，成立了青年干部培训学院、学生仲裁委员会、膳食管理委员会、女子教育研究学院，开展“安丘一中学生领袖竞选演讲”活动，培养未来具有领袖气质的领军人才。实行学校重大活动学生承办制度，学校大型活动由学生社团和班级竞标承办，让他们自主策划，自行组织。

爱因斯坦曾经说过：“什么是素质？当人们把学校学到的知识都忘掉的时候，剩下的就是素质。”笔者与学校“和雅文化”研究中心所探索的德育模式就是要培养具有这种素质的人，真正的人，内心强大、外表和雅的人。

（作者单位：山东省安丘市第一中学）