初中政治自主学习能力培养

李俊

（临沂第十四中学，山东 临沂 276012）

摘 要： 初中阶段的自主学习非常关键，在初中政治教学过程中，教师要注重对学生自主学习能力的培养。培养学生的自主学习能力，能够让学生学到更多的知识，这样就提高了学生遇到问题的分析能力和解决能力。在这个过程中，政治教师应该对学生良好的学习习惯进行培养，采取切实有效的措施开展初中政治教学工作，有效提高学生的政治素养。文章就怎样在初中政治中培养学生的自主学习能力展开了论述。

关键词： 初中政治 自主学习能力 培养方法

在初中教学实践过程中，笔者发现只有提高学生的自主学习能力，才能够加深学生对政治知识的理解，所以培养学生的自主学习能力，是完成政治教学工作的重要一环。提高学生的自主学习能力，能够让学生利用政治教材中的观点解答现实问题，这样就完善了学生对政治现象的看法，提高了学生的政治水平。一般情况下，初中政治自主学习能力的培养，需要从以下几个方面入手：

一、在生活中发掘政治教学素材

一般情况下，政治是为社会服务的，政治教学内容本身就是贴近现实生活的，所以，在开展政治教学的过程中，应该在生活实践中挖掘教学素材，只有这样才能够强化政治教学效果。在初中政治教学过程中，一些学生认为初中政治是比较枯燥的，不易对政治学习产生浓厚的兴趣，这就妨碍了学生对政治教材的充分了解，导致政治教学效果不突出。所以，加强对生活实践的挖掘，对学生的自主学习能力进行培养，是非常关键的。

例如：笔者在讲述“赡养义务”相关的政治内容时，让学生去敬老院进行实际考察，发现敬老院中的很多老人都有儿有女，但是一些儿女并沒有尽到应有的赡养义务，笔者告诉他们，赡养老人是儿女应尽的义务，老人可以找到法律援助中心帮忙解决。在这一过程中，同学们不仅学到了关于“赡养义务”的相关知识，而且知道了为人子女的责任；笔者让学生与生活实践相联系，引导学生自主学习，提高学生的自主学习能力，让学生意识到政治学习的重要性。

二、营造良好的政治教学氛围

（一）构建良好的师生关系

在初中政治教学过程中，学生与教师之间的关系，是提高学生自主学习兴趣和增强政治教学效果的关键。在这一过程中，师生之间的关系对学生的学习情绪有着重要的影响。政治老师在教学过程中应该为学生营造出关爱的教学氛围，在教学过程中应该给学生一些关爱和理解，不能以权威者的姿态开展教育工作，这样会让学生产生厌烦心理。

（一）让学生勇敢质疑和提问

初中生提出一个问题的价值，有时候比他们掌握一个问题的价值还要高。因此，政治老师应该不断鼓励学生提出质疑，并在课堂上大胆说出想法，表达不同见解，这样就对学生自主学习的兴趣进行了有效的激发。在这一过程中，教师应该给予学生鼓励和暗示，不能因为学生提出的问题过于简单而嘲笑他们，而应该给予学生更多的鼓励，让学生敢于提出问题。

三、创设政治教学情境

为了更好地提高学生的自主学习能力，政治教师需要发挥创新能力，创设政治教学情境，采取有效的途径开展政治教学工作，有效激发学生的政治学习兴趣，调动学生的主观能动性。在这一过程中，政治老师可以利用多媒体技术为学生创设良好的教学情境，让学生置于教学情境中，感受到政治生活的魅力，进而有兴趣参与政治教学活动中，有利于学生在自主学习过程中体会到开心和进步，更好地收获成功的喜悦。

例如：笔者在讲述“国家兴亡，匹夫有责”的相关知识时，利用多媒体技术为学生播放了关于“鸦片战争”的相关资料，南京条约的签订让同学们感到耻辱，他们认识到保卫祖国的重要性，这就为学生创设了良好的教学情境，再开展这个阶段的教学工作，效果十分显著。同时，学生能够在观看影片的过程中，进行独立思考，将教材中的内容与生活实践紧密联系，有利于提高学生的自主探究能力。

四、提高学生政治学习的积极性

政治科目是一门比较“理论”的学习科目，为了提高学生的自主学习能力，培养学生政治学科的学习兴趣是非常关键的。提高学生的学习兴趣，能够使得政治教学工作变得更加生动，使得政治教学课堂变得更加和谐与轻松，有利于提高学生的政治成绩。

（一）多使用幽默的语言

教师的行为对学生的学习产生了直接的影响。在初中政治教学过程中，教师应该多采用幽默风趣的语言激发学生的学习兴趣，这样就能够有效吸引学生的注意力，加强师生之间的沟通，与此同时，增强教师的亲和力。政治老师平常多以严肃的形象出现，让学生望而生畏，幽默诙谐的语言会让学生觉得老师更加容易亲近，也愿意认真听讲。政治老师应该在讲课过程中将自身的感情代入其中，使授课过程变得有声有色。

（二）利用政治漫画进行教学

初中政治教材中有很多漫画，利用漫画对生活中的现象进行讽刺已经成为政治教学内容的重要环节。教师在开展教学工作的过程中可以恰到好处地使用漫画，发挥漫画的重要作用，在激发学生学习兴趣的同时，达到教育学生的目的。

五、为学生提供自主学习空间

新课程改革将学生置于教学活动的主体，在政治教学过程中，为了提高学生的自主学习能力，应该加强师生角色互换，为学生提供充足的自主学习空间。这样不仅能够有效提高学生的自主学习能力，而且能够拉近学生与教师之间的关系，保证初中政治教学工作的有效开展。

例如：笔者在“两会”召开期间，让学生上网或者在报纸上搜集一些关于“两会”的报道，并在课堂上给学生机会，让学生联系政治教材中的内容，对相关内容进行讲解，这就为学生创造了自主学习的空间；学生在笔者的鼓励下讲课，自信心受到了极大地鼓舞，逐渐形成了良好的学习风气，使得整个班级学生的自主学习能力都有所增强。

六、打造讨论式的政治课堂

初中生的思想正在不断发展与成熟，他们在这个阶段有了一些想法，希望能够跟老师平等地交流。因此，为了更好地提高学生的自主学习能力，应该创建讨论式的政治课堂。

例如：关于“赡养老人”的问题，笔者就此话题在班级开展了“辩论赛”，正方学生认为“赡养父母是子女的责任”，反方同学认为“如果父母对子女没有尽到扶养义务，子女可以不赡养父母”，正反双方就各自的观点展开了讨论，在讨论过程中加深了对教材内容的理解，让学生明白了很多做人的道理。

七、结语

初中政治是一门基础性的教学课程，在教学过程中提高学生的自主学习能力，能够加深学生对政治教学内容的理解，促进学生的发展。因此，在初中政治教学工作中，对学生的自主学习能力进行培养，是至关重要的。笔者针对初中政治自主学习能力的培养提出了见解，希望能够为以后的政治教学工作提供有效借鉴。

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