探讨信息技术与小学数学课程的有效融合

李冬梅

【摘要】随着信息技术的迅速发展，小学数学课程与信息技术的结合十分紧密.充分利用信息技术改革小学数学课堂的结构，树立新的数学教学目标与理念，改变数学教学方法，能够提升小学数学教学质量.进一步开发信息技术的教育价值，注重小学数学的学科特色，充分利用信息技术创造更加美好的小学数学课堂.

【关键词】探讨；信息技术；小学数学；有效融合

随着信息技术的不断发展，信息技术与小学数学课程两者相互结合，有着非常密切的联系.信息技术在目前的小学教学课程中已经被广泛运用，在教学过程中，将信息技术与小学数学课程的有效融合不仅可以在一定程度上转变学生们的学习方法，还能够有效地促进教师与学生之间的互动.信息技术与小学数学课程的有效融合对于社会创新人才而言，有着非常重要的意义.同时，传统的教学模式可以借助信息技术的优势来提高教学，从而为学生们打造出更加丰富的教学环境，使得小学生对学习数学的兴趣有着更大的提升.因此，本文对信息技术与小学数学课程的有效融合进行了简单分析和探讨.

一、提高教师自身的教学素养，重视信息技术与课程的融合

无论是对于学校本身，还是对于教育部门而言，都应该对信息技术与数学课程的有效融合充分重视.要想各学校的发展获得更高的效率，相关学校的管理者或工作者就必须要充分地明确信息技术与数学课程两者相融合的细则，这样一来，才能够使得学校的教学改革获得相应的落实.很大程度地提升数学教师在教学方面的综合素养，是信息技术与数学课程有效融合的主要方法之一.首先，学校的管理者需要将数学教师的一些传统教学观念进行一定的转变，以学生学习数学的创新能力及思维能力作为主要的培养目标.正确合理地引导各个小学数学的教师将自身的个人角色做相应的调整，并根据信息技术在课堂中的应用来引导学生从中找到与数学学习相关的学习工具，从而成为一位对学生而言真正的学习引导者.另外，各个学校可以组织数学教师进行定期的一些相关数学的探讨，让数学教师们在探讨中去发现信息技术所带来的教学价值.

例如，某教师在教学“除数是一位数的除法”时，安排短时间的课堂练习，在练习过程中，让学生感受数学与实际生活之间的关联，进而培养学生热爱数学的良好情感.在面对学生不懂的数学计算难题时，通过计算机信息技术的应用将其正确过程显示到屏幕中，再让学生进行合理的估算.从而不仅起到教师与学生之间的交互作用，还使得学生能够充分地了解自身的学习状况，并且教师也可以从中获得相应的课堂教学效率.

二、借助信息技术与课程的融合，建立数学教学情境

情境教学是学习知识的有效支撑.数学教师在进行数学教学时，正确地引导学生从数学情境中去了解掌握数学知识，让学生在学习数学上获得丰富的数学体验.由于计算机信息技术具有非常多的优势特点，所以借助信息技术与数学课程的有效融合，创立数学的情境教学不仅可以激发学生学习数学的兴趣，还能够在某种程度上丰富学生对数学的体验学习，使得学生在学习过程中，长时间的处于活跃的学习状态.

例如，某教师在讲解“观察物体”时，以学生为教学主体，将教学活动作为教学主线，引导学生自身动手操作，让学生自行观察物体的变化并与学生合作交流.利用信息技术去辅助教学，将不同形状的物体放映在屏幕中，让学生从中观察物体的正面、右面和上面，从观察中得知物体的形状，并邀请几名学生从不同的位置去观察所看到的物体形状，以此去引导学生从探究图形的变化中去感受数学的乐趣.在教学中多运用情境教学，既能调动起学生的学习兴趣，还能使得数学课堂效率有一定的提升.

三、通过信息技术与课程的有效融合，解决数学问题的难点

在小学数学课堂教学中，有效地解决数学问题的难点，是教学中的最主要的环节.信息技术与数学课堂的有效结合能够给学生们带来多种感官上的刺激，从数学教学的不同实际状况来看，教师在数学教学过程中，合理地引用信息技术，不仅利于学生获取更多的数学知识，还能帮助学生对数学知识深入记忆.

例如，对于学生而言，小学数学教学中的应用题是一个学习数学的难点，很多类型的应用题都让学生难以理解.所以，教师在数学教学过程中，可以通过信息技术去简化数学中的应用难题，将数学应用题中的文字内容，转化为真实的图片，或者是将其应用题的文字与图片进行有效的结合.这样一来，不仅能够使得学生学习数学的思维更为清晰，而且还能增进学生的解题效率.此外，教师在讲解数学难题时，还可以通过计算机画图的形式，来引导学生将问题中的数学条件转变成屏幕中所画的图案，用不同的符号或者形状去表示问题中的主要条件，从而有效地解决了学生在學习数学上的难点，使得数学课堂教学效率也从中获得了大的提升.

四、结语

总而言之，信息技术与小学数学课堂的有效融合对于教师和学生而言都有着大的作用，有效地将两者融合到一起，需要教师和学生的共同努力.教师要注重信息技术应用的优势特点，对自身教学方式积极地创新和改进，在课堂中大胆地将信息技术与教学进行相互融合，这样才能使得小学数学课堂的教学过程更加丰富化.综上所述，本文主要针对信息技术与小学数学课程的有效融合进行了简单的阐述，从而得出，信息技术与小学数学课程的有效融合能够有效解决数学问题的难点，还可使得数学教师传统的教学理念获得一定的转变，使得数学课堂的教学效率得到一定的提升.

【参考文献】

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