小事不小——请别再拿“粗心”说事

◇李学静

小事不小
——请别再拿“粗心”说事

◇李学静

我们经常听到家长说这样的话:这孩子太粗心了。仔细观察，你会发现粗心的孩子各有各的粗心。明明应该用加法列算式，孩子却用了减法，家长会说孩子粗心；有的孩子甚至经常漏题，家长会说孩子粗心；在阅读时，有的孩子会漏字，家长会说孩子粗心；等等。时间久了，孩子竟然也学会了以粗心为理由。更令人不可思议的是：家长与孩子还不以为然。细细品味，你会发现，这所有的解释只不过是家长挽回面子的借口、孩子搪塞老师的理由罢了。粗心的背后是什么？那些错误、遗漏等，真的只是粗心这么简单吗？

【场景再现】

数学考试开始了，我走进考场，看了看试题，当然，也看了看孩子的答题情况。在巡视的过程中，我发现一个孩子竟把题中的71看成了17（如图 1）。

图1

【师生面对面的交流】（考试结束后）

师：你把71看成了17，改过来了吗?

(生一脸茫然,显然没发现自己的问题所在）

师：就是解决问题的第2题。

生：我要去卫生间。（急切地想逃离老师，一边扭头，一边拽他妈妈的衣角）

师:孩子，你去男厕所，妈妈（我校的一名老师）也能进？

【电话两头的交流】（阅卷结束后）

师：你知道自己的数学成绩吗？

生：嗯……（支支吾吾的，不想再提及此事，但又很想知道结果）

师：95分，就是那个题错了，扣掉了5分。

生：我知道……

师：咱们班的平均分是97.5分。你猜某某某（班中一个平时不爱发言，在孩子眼中反应很慢的孩子）的数学成绩是多少？

生：嗯……（好像猜到某某某成绩不错）

师：96分。

生：什么？真的？

师：真的。

生：唉！

师：你在听我说话吗？

生：嗯！

师：可惜吗？

生：可惜！

师：你可以把此时的心情记录下来。如果你愿意让我看，就拿给我看；如果你不愿意，就自己珍藏起来吧。

【家长的声音】

妈妈：这孩子太粗心了。

爸爸：应该是他的态度出了问题。

“细节决定成败”，这句话好像过时了。一个思维不严谨的人关注不到细节，一个粗心的人也关注不到细节。在我们周围有好多因为粗心而导致的遗憾。所以别再拿“粗心”为孩子开脱了。细心是一种习惯。养成好习惯的方式、方法有很多。有时，一些教训会让我们反思自身的问题，是好习惯养成的催化剂。

（作者单位：山东滨州市邹平县梁邹小学。本文作者系朱乐平数学名师工作站“一课研究”团队成员）