用『悦读』温暖寒冬——《小学教学（数学版）》导读首秀的幕后台前

◇ 南欲晓 邢佳立

用『悦读』温暖寒冬
——《小学教学（数学版）》导读首秀的幕后台前

◇ 南欲晓 邢佳立

“今天是‘腊八’，传说中一年里最冷的日子，但是今晚，刚刚过去的两个多小时里，我们带着火一样的热情相聚在屏幕前，我们用‘悦读’温暖了整个夜晚……”这是2017年1月5日21:20，在《小学教学（数学版）》杂志导读活动“首秀”的QQ聊天室里，主持人邢佳立老师在活动结束前说的一段话。那时，聊天室中还有258人。

没有行政命令、没有培训学分、没有证书、没有补贴……是什么让这么多数学老师，在寒夜里自发地相聚在屏幕前，参与前后两个多小时的活动，久久不愿离开呢？在这场导读的“首秀”活动前后又有怎样的故事？让我们共同回顾，走进活动的幕后台前。

一课研究团队的导师朱乐平老师认为：阅读是促进教师成长的重要渠道，阅读不但要读得多，也要读得深，读出自己的体会，逐步形成自己的思想；阅读不能靠“要求”，而要靠阅读者本身充满热情地投入；当阅读成为习惯，当阅读变为“悦读”，成长将自然发生。

2016年10月初，在大家欢度国庆节假期时，朱老师召集了团队中部分成员，布置了一项任务——筹备期刊导读活动。朱老师说：“《小学教学（数学版）》是一份有高度、能引领的前沿教学杂志，每一期都值得我们团队中的每一个成员细细品读……”经过认真讨论，决定从2017年1月开始，开展每月一次《小学教学（数学版）》的导读活动。用这样的活动，促进自己的阅读，也带动大家的阅读。

于是，在《小学教学》杂志主编殷现宾的大力支持下，我们定下了第一期导读活动的时间——2017年1月5日晚上7：00—9：00，申请了2000人的杂志导读QQ群，并在2016年第11期的《小学教学（数学版）》上公布了参与活动的信息。

目标定下了，时间定下了，信息公布了，可这样的期刊导读活动到底该怎样进行呢？没有先例，我们谁都不知道。于是，团队中的每一个人都开始思考：怎样做才能吸引更多的人参与？怎样做才能让参与活动的老师真有所得？在接下来的两个多月里，接受导读“首秀”任务的南欲晓老师先是带领她的团队围绕“如果有人为你做杂志的导读，什么样的活动形式能够让你愿意利用晚上自己的休息时间参与”“导读中你更关心哪些内容”“导读前，你会先读杂志吗”等一系列问题，到老师中去做调研，了解不同地区、不同年龄段老师的需求。然后开会讨论、初定方案，小范围“试导读”；最后到导读组中汇报。听取大家的建议后，才最终确定了第一期导读活动的内容及形式。

1月5日晚上，聊天室里聚集了来自全国各地的200多位老师，活动如期展开：活动中有南欲晓老师带着大家对本期封面人物陈凤伟老师的 “聚焦”，有殷现宾主编对杂志中“第 13届国际数学教育大会专辑”与“综合与实践教学研究专辑”两个板块内容的特别推介；有《统计素养：小学阶段“统计教学”关注的重点——以色列海法大学教授达尼·本兹威访谈录》的作者、温州大学教育学院的章勤琼博士对导读者有关 “统计素养”等问题的现场解答；有导读者与本期刊物中《在不断的调整试测中感悟测量的基本要素——“窗台有多高”的课堂实践》的作者刘玉华老师、《让“算理”和“算法”无缝对接——“两位数减两位数（退位）”案例与评析》的作者王闽老师的现场互动；有期刊读者代表，教龄20年的吴元井老师、教龄10年的邵蓓瑜老师、教龄5年的谢纯涨老师分别对期刊中自己感兴趣的文章的交流；有“读书沙龙”栏目的作者、教育科学出版社的郑莉编辑谈“一课研究丛书”背后的故事……

活动的每一个栏目都精彩纷呈，每一分钟都让人舍不得离开。参与活动的老师纷纷表示“这样的活动太棒了”“收获多多，感恩这么好的期刊，感恩这么好的解读”，那满屏的鼓励，让我们深深感动……

导读的“首秀”只是开始，良好的开端让我们在欣慰的同时也倍感压力。我们团队中的伙伴们将继续努力，争取后面的活动做得更扎实、更深入，我们期待您长久地关注。

期刊导读第二期——2017年第 1期、第 2期（两期合并）的导读活动，将在3月5日晚上7:00—9:00进行，届时又将是怎样的一场心灵盛宴呢？伙伴们，欢迎您加入“小学教学数学版交流群”（QQ 群号码：569114618）。希望我们的导读，能对您有所帮助，也希望您用您的关注为我们的努力加油！期待您的到来！

（作者单位：浙江永嘉县教师发展中心，浙江省新思维教育科学研究院）