谈提高体育教师素质和能力的策略

张春富

（辽宁省抚顺县教师进修学校）

摘 要：体育教师的素质和能力是他们的立教之本，执教之基，提高体育教师素质和能力是体育研训工作的出发点和着眼点，是提高体育与健康教学质量的前提和保障。在研训工作中积极采取应对的策略，提高体育教师的思想道德素质、理论素质和语言表达能力、备课能力、教学能力等，促进体育与健康教学质量的提高。

关键词：体育教师；素质和能力；策略；教学质量

“人才兴则事业兴，队伍强则工作强。”只有高素质的教师队伍，才有高质量的教育。提高教师的素质和能力既是研训工作的职责，也是研训工作的目标，这是每一位研训教师必须思考、研究和解决的问题。为此，我采取行之有效的策略，不断提高体育教师的素质和能力，促进体育与健康教学质量的提高。

一、提高体育教师的思想道德素质

随着经济社会的快速发展，人们的思想观念也随之发生变化，特别是受社会不良风气的影响，导致一些教师工作出现职业倦怠，爱岗不敬业，出工不出力，缺少责任心、事业心和进取心；还出现有偿家教；形成工作干好干坏一个样，干与不干一个样，工作上得过且过；有些人认为，跟领导搞好关系就万事大吉，这些错误思想扭曲了教师的人生观和价值观，与教师职业道德背道而驰。

“立德树人”是新时期党和人民对教师的要求和期盼。教师只有心中有学生，心中热爱学生，才能做好教育教学工作。我认为“先做人，后做事”，是做好一切工作的前提。为此，体育教师要认真学习《教师法》《教师职业道德》等法规，我还利用教研会、教研活动等渠道进行宣传教育，不断提高体育教师的思想道德素质。

二、提高体育教师的理论素质

作为一名教师，应该掌握教育教学理论和专业理论及相关的理论知识，这是专任教师必须具备的素质，也是胜任本学科教学工作的需要。随着新课程改革的实施和深入，教师原有的理论知识已不能完全适应新课改的需要，一些教师依然运用传统的方式和方法施教，使课堂教学出现：（1）教师统得过死，一刀切，教师一人说的算，独霸课堂；（2）教师完全放开，出现“放羊式”教学。这与新课程的精神和要求背道而驰。为此，我们要静下心来学习新的教学理论，掌握其精髓和要求，通过多渠道、多角度地学习，提高体育教师的理论素质。

三、提高体育教师的能力

教师的能力包括多种，我认为体育教师应提高以下能力：

1.语言表达能力。语言是一门艺术， 语言表达的好能起到事倍功半的效果。体育教师的课堂语言要做到以下几点：

（1）语言要有亲和力，并充分利用和发挥教师的肢体语言。

（2）讲解要清楚、精炼。

（3）语言要有激励作用。

2.示范能力。由于部分体育教师年龄已过40岁，身体发胖，平时不爱运动，已影响自己的教学示范；还有部分新教师示范动作不规范。为此，要求每位体育教师制定在岗练功计划，做好练功记录；利用调研和教研活动进行培训和指导；开展教学基本功比赛，不断提高体育教师的示范能力，更好地为教学服务。

3.备课能力。目前教师备课存在兩种倾向：一是为检查而采取的应付式备课；二是根据自己的喜爱去备课。为此，教师备课要做到以下几点：

（1）备课标。以新的课程理念指导备课。

（2）备教材。掌握教材，理解教材，驾驭教材，灵活运用教材。

（3）备学生。传统的备课是以教师为中心，以教师的喜好来安排教学内容；新课程要求教师备课是以学生为主体，要站在学生的角度来设计教学。

（4）备教学目标。在备教材、备学生的基础上，制定科学合理的教学目标，并熟记于心。

（5）备教学过程。教师心中应清楚课的结构、各部分的时间分配、内容安排、教学组织、练习注意事项和安全措施等。

（6）备场地器材。教师课前对所需器材做到心中有数；场地器材设计美观、实用，有利于教学，发挥一材多用的功效。

4.上课能力。

（1）教学组织的能力。做到教学组织严密、有序，环环相扣、活而不乱。

（2）教学信息反馈和处理能力。课堂教学信息捕捉要快，通过观察学生的个别问题、普遍问题进行快速、准确的矫正、指导，激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。

（3）调控教学的能力。教师要灵活、准确地把握教学的节奏，对学生的练习做到收放自如，调控及时。

5.研究能力。针对教学出现的新情况和新问题，体育教师要静下心来思考和研究，并在行动研究的过程中，不断提高教师的研究能力。

6.总结能力。体育教师每节课上完之后，都要进行认真反思，及时总结，调整教学；每个单元、每个学期教学结束后进行反思、总结，查找不足，并拿出具体的整改措施。

总之，提高体育教师的素质和能力是体育研训工作永恒的主题，只有进行时，没有完成时，只有不断地探究提高体育教师的素质和能力的策略，才能有效地提高体育与健康教学的质量。

参考文献：

[1]徐念凉.如何提高体育教师的教学技巧和素养[J].中华少年，2011.

[2]胡天武.对于体育教师素养和能力提高的策略研究[J].教师，2010.

编辑 薄跃华