初中美术课堂有效教学的优化策略

王文福

（甘肃省武威市民勤县第五中学）

摘 要：美术是一门艺术类的学科，在初中阶段主要是对学生采用具体的科学手段进行基础性的教学，帮助学生掌握必要的美术基础知识，还能让学生有好的欣赏能力和正确的审美观念，对于初中学生综合素质能力的提高有很大的帮助。所以说初中美术教学对学生美术基础和绘画知识水平的提高非常关键，以此研究初中美术课堂教学的有效策略。

关键词：初中美术；课堂教学；优化策略

目前，我国强调素质教育，对初中的美术教学课程也是越来越重视。根据新课程要求，初中美术教学的主要目的就是激发学生的学习兴趣，提高课堂上学生的学习效率。所以，初中老师在美术教学时要坚持因材施教的原则，使得学生的美术基础牢固，并且采取各种各样的方法来培养学生对于美术绘画的兴趣，使得学生的绘画能力得到提高。结合自己的教学经验，谈一点自己对于初中美术课堂教学的粗略意见。

一、根据学生的个性因材施教

每个初中生都有自己的独特个性，作为老师要经常与学生进行交流沟通，对学生的各个特点进行记录，并且能够掌握学生各个方面的学习情况。之后，在教学过程中就可以根据学生的学习情况分层次教学，建立起学生层次的定位目标，这样就能使得不同学习进度的学生有好的学习效果，牢牢掌握绘画的基础知识。

同时，老师在教学的过程中可以对学生的心理情况进行了解，在课上教学的时候，就可以根据学生的心理特点营造好的学习氛围，激发学生对学习美术绘画的兴趣。由于初中的学生没有很好的耐性，所以老师在进行课堂教学时，一定要抓住教学的重点，根据学生的疲惫程度来确定教学的方式，如果当学生处于非常累的阶段时，此时就可以给学生看一些多媒体的课件来吸引学生的兴趣，或者可以组织学生进行外景写生。

二、老师发挥好主导的作用

在进行初中美术课堂教学的过程中，老师要注重让学生进行写生和临摹的练习。让学生进行临摹的练习，主要就是让学生学习别人绘画的技巧，进行写生的练习主要就是让学生用绘画来表达自己的审美感受，并且在这些基础的练习中形成自己的特点，养成自己的艺术特色。除此以外，老师在教学的过程中还可以将临摹和写生这两种练习结合起来，加强学生绘画基础的训练。临摹的练习主要就是为了能够让学生学习好的绘画技巧运用到写生的练习中。所以，老师在让学生进行临摹的练习时，要根据每一个学生的学习情况，研究绘画的技巧，将写生课和临摹课紧密结合。让学生有时间消化学习的知识，加强学生绘画基础的训练，为以后学生的发展打下好的基础。

三、教学过程中注重学生直观的感受

在教学的过程中，很多老师都会有这样的疑惑，就是老师给学生进行细致的講解，但是学生并没有完全理解，并且在实际绘画的过程中也不能熟练运用老师所教授的技巧。主要原因就是绘画本来就很抽象，老师如果只是简单地给学生讲解绘画技巧，学生是不会完全掌握的。所以说在讲课的过程中老师要注重给学生做示范，加强学生直观的感受。

比如说，在上课的过程中，老师也可以准备一个画板，并且运用多媒体软件将自己的绘画过程投射到投影上面，给学生示范绘画的一些技巧，特别是比较抽象、不能用语言表达的技巧，老师就可以直接通过绘画的过程来给学生示范，这样学生就能够更加深刻的了解，并且有很好的直观感受。所以说在进行绘画教学的过程中，老师要多进行示范性的操作，使得学生能够更好地掌握绘画的技巧。

四、注重学生对于学习方法的掌握

在学习的过程中，掌握好的学习方法能够达到事半功倍的效果，使得学生能够更好地掌握知识，从而就使得学习的效率得到提高，因此在初中美术教学的过程中，老师要注重学生对于学习方法的掌握，这样才能使得学生学习绘画的效率得到大大的提高。对于学习方法的培养主要就是表现在三个方面：

第一个方面：注重学生对事物进行整体性的观察。初中学生刚开始学习绘画的时候，大多数都只注重对于局部的观察，而忽视对于事物的整体情况进行观察，这种观察的方法是不正确的，因此老师在教学的过程中要引导学生注重对事物的整体进行观察。

第二个方面：结合长期和短期的作业。在对初中生进行美术绘画的教学过程中，老师通常都会布置给学生很多长期的作业，同时也会布置给学生一些短期的作业，这样就能够使得学生用短期的作业对长期的作业进行辅导，使得学生一步一步提高自己的绘画技巧。

第三个方面：做好调整和修改的工作。当绘画的作品基本上已经完成的时候，要注重对绘画的作品进行调整和修改。此时，学生要对作品进行仔细地研究、分析、对比，同时检查绘画作品的画质效果以及整体的感觉，观察作品的空间位置是否符合要求，画面主次的虚实是否符合主题，一旦发现不好的地方就要及时进行调整和修改。

初中生主要就是学习绘画基础知识，但是绘画的基础对于整个美术绘画的学习来说至关重要，同时对于初中生美术绘画素质的培养，也能提高学生在其他方面的素质能力。因此，老师在课堂教学的过程中要发挥好自己的主导性，采取一些适当的方法来提高自己的教学质量，使得学生能够更快地掌握绘画的基础知识，提升学生的绘画能力。

参考文献：

[1]郝国彦.初中美术课堂有效教学的优化策略探讨[J].中学生导报（教学研究），2013（29）.

[2]陈月霞.初中美术课堂有效教学的优化策略研究[J].美术教育研究，2013（22）：131.

编辑 范昕欣