植物生长发育的调节

王盛楠

（山东省莱芜市鲁矿中学）

教学思路：本节内容一共为两个课时，本课的教学能够帮助学生在植物生长素的发现过程中产生研究课题的兴趣，从而使得学生对生物学习的自觉性以及主观能动性得到有效的提高。通过学生的合作交流，来达到本课实验设计的目的，使学生的实验设计能力得到培养，并将植物生长过程当中的作用作为知识的迁移并进行解决。在本课的实际研究当中，利用实验剖析、观看动画等多种方法，培养学生对问题的发现以及解决的能力，并对问题进行科学的推理以及判断，熟练地掌握科学研究的方法，提升学生的创新精神。在实际教学过程当中，将信息技术与学科进行良好的整合，在引导—探究模式的指导下，帮助学生突破该课程当中的重点以及难点，利用科学的探究方法来改变学生的学习方式。

教学目标

知识与技能：

（1）能够了解生长素在植物体内的产生部位、含量以及作用，并了解植物生长素的发现。

（2）通过本课程的学习，学生能够有效地理解生长素的生理作用，以及调节生长的两重性。

过程与方法：

（1）在实际的教学当中利用Flash动画的方式，来对学生的观察、分析、归纳等能力进行培养。

（2）将教学与实际生活进行联系，从而培养学生的知识迁移能力，并有效提高学生分析、解决问题的能力。

情感、态度与价值观：

（1）利用对生长素发现史的介绍，从而对学生的科学态度以及科学精神进行培养。

（2）在实际的教学过程中对生长素作用的两重性进行比较分析，并对学生辩证唯物主义精神进行培养。

教学重点：生长素的作用、生长素的发现史。

教学难点：实验设计、生长素作用的两重性。

教学准备：课件、演示实验。

教学课时：2课时。

教学过程：情境导入

1.生长素的发现史

教师设问：生长素是怎么被发现的？

首先进行课件展示，使得学生能够主动探究，并提出相应的质疑、猜测，此后进行实验的设计，并对实验的结果进行预测。

另外，还需要教师引导学生设计实验方案，并提出相应的改进措施。对生长素发现者的历程进行讲授。

学生：需要对教师的行为进行思考。对实验进行设计，并对实验设计方案进行不断的完善。

说明：对学生分析比较发现问题以及解决问题的能力进行培养，对学生严谨的科学态度进行培养。

2.生长素的生理作用

教师：介绍生长素的化学名称、产生、含量以及产生部位。

设问：小麦的幼苗为什么会在单侧光照射下发生一定的弯曲。

引导：在单侧光照射的情况下，向光处以及背光处的细胞形态分别是怎样的，哪一种细胞形态有着更快的生长速度。

利用动画的方式来对生长素的运输进行展示，设问：哪一侧的生长素有着更高的浓度？从而引出生長素的一项重要生理作用，即促进细胞生长。

设问：是否有着更高的生长素，植物就能够更快地进行生长？并引导学生根据图表来对生长素调节的两重性进行分析。

学生：在观看图片的前提下进行思考比较。观看动画并进行比较分析。

学生思考，并对图表进行分析，回答教师提出的相关问题。

说明：对学生思考问题的能力进行培养。对学生分析比较问题的能力进行培养。对学生的总结归纳能力进行培养。对学生分析比较归纳的能力以及辩证唯物主义精神进行培养。

3.生长素在农业生产中的应用

过渡：生长素在植物体内的含量较少。如果在植物体内有过多的生长素积累，就会抑制植物的生长，并以此引出顶端优势。

设问：顶端优势为什么会出现？怎么才能够避免顶端优势的出现？顶端优势在农业的生产中能够得到怎样的应用？

学生行为：学生在观看录像的前提下进行思考回答。

说明：在联系实际生活的基础上，使得学生的知识迁移能力得到培养。

4.小结

教师指导，让学生对本课的知识点进行回顾：

生长素的发现史、生长素的产生部位、生长素作用的两重性、顶端优势的概念以及顶端优势在农业生产当中的应用，从而对植物生长当中会出现的现象进行分析，使得本课的课题得以引出。

通过学生对各种现象进行观看，并对学生提出的问题认真回答，进行归纳小结。

5.作业

教师出示相关的习题，使学生进行巩固练习。

学习训练：

1.植物的茎生长具有向光性，是因为在单侧光的刺激下（ ）

A.向光的一侧生长素分布多，细胞生长慢

B.向光的一侧生长素分布多，细胞生长快

C.背光的一侧生长素分布少，细胞生长慢

D.背光的一侧生长素分布多，细胞生长快

2.植物生长素不能促进（ ）

A.植物生长 B.果实发育

C.植物开花 D.扦插的枝条生根

3.植物果实形成过程中需要生长素，这是来自发育着的（ ）

A.侧芽 B.顶芽 C.种子 D.胚芽

4.生长素对植物生长起促进作用的原理（ ）

A.低浓度促进生长，高浓度抑制生长，即浓度越低促长越快

B.高浓度促进生长，低浓度抑制生长

C.较低浓度促进生长，过高浓度抑制生长

D.较高浓度促进生长，过低浓度抑制生长

5.将植物的顶芽去掉，侧芽发生的变化（ ）

A.生长素浓度升高，侧芽不长

B.生长素浓度降低，侧芽不长

C.生长素浓度升高，侧芽生长

D.生长素浓度降低，侧芽生长

6.在方形暗箱内放一盆幼苗（如图1），暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周。一星期后幼苗的生长状况为（ ）

7.图2示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗__生长；B盆幼苗__生长；C盆的幼苗__生长。

编辑 谢尾合endprint