浅谈高中小说教学的困惑及策略

杜烨

（新疆维吾尔自治区克拉玛依市独山子区第二中学）

摘 要：高中小说教学是一个复杂的过程，在教学过程中老师有颇多的困惑，针对这些困惑，老师采用了适当的策略：理清线索，把握故事情节；重点赏析，引导学生进行审美体验；组织学生排练表演，加深学生对文本的印象。

关键词：小说教学；困惑；策略

小说教学一直是高中语文教学的重点也是难点。本学期我们完成了必修三、必修四的语文课程教学。由于是第二次讲授，相比第一次青涩的教学方式，又有了很多新的体会和思考，尤其在小说教学方面。下面主要以《林黛玉进贾府》为例浅谈我的困惑及解决策略。

高中必修教材在必修三第一单元出现了三篇小说，分别是《林黛玉进贾府》《祝福》和《老人与海》。虽然小说是学生较为喜爱的一种文体，读起来也有意思，可是大多数学生对小说阅读和应试还是非常茫然，不知道小说学习到底要学什么。我在备课时也一直有一些困惑：

第一，篇幅较长，时间不易掌握。

小说单元的这三篇文章占据了全书的三分之一的篇幅。《林黛玉进贾府》有13页，《祝福》有12页，而外国小说《老人与海》也有9页。如此长的篇幅却要分别在三课时、两课时、一课时的时间里讲授完毕，是一件非常需要整体规划的工程。在时间的掌握上显得尤为重要。

第二，容量较大，内容不易把握。

《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》分别节选自120回的长篇小说《红楼梦》的第三回、鲁迅的《彷徨》和海明威的“硬汉精神”代表作《老人与海》。内容多，尤其是大部分学生对这些名著非常陌生，这样对学生学习课文就增加了很大难度。

第三，内蕴较深，思想不易把握。

《红楼梦》一书以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，通过贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，揭露了封建社会后期的种种黑暗和罪恶，揭示了我国封建制度走向衰亡的历史趋势。要想让学生在这么短的时间里探究其中的思想比较困难。

第四，与学生的距离较远，特殊背景不易理解。

《林黛玉进贾府》一文涉及了众多的人物关系、礼仪礼节、衣冠服饰，由于发生在封建社会末期，与学生的距离较为遥远，学生对其中的背景不理解，给文本的解读造成了一定难度。

而我所带的班是一个理科平行班，学生的基础非常薄弱，对文本的理解相对于其他学生更加不易，而小说单元更是他们学习的瓶颈。因此，我不断设想，不断反思，不断探索，希望能找到一条适合他们学习的方法。下面就本人的教学实践，我总结出了以下小说教学的方法：

一、理清线索，把握故事情节

故事情节、人物形象和典型环境描写是小说的三要素。而了解故事情节是我们学好一篇小说的首要任务。为了让班里的孩子对故事情节有一个清晰的认识，并且激发他们的兴趣，我采取了线索阅读法和复述情节法。如，教学《林黛玉进贾府》一文时，我以林黛玉进贾府的行踪为线索，让学生看一看林黛玉进贾府都看到些什么，并且将她的游踪用箭头画出，碰到哪些任务，这些人物都说了什么、做了什么。带着这样的疑问，遵循这些线索，孩子们很快读完了全文。

为了检验学生的看书效果，我特意让个别学生对故事情节进行复述，而其他学生对其补充和完善。这样，既熟悉了课文内容，又训练了学生的语言表达能力，还让学生在发言中找到了自信。

二、重点赏析，引导学生进行审美体验

在复述的基础上进行有目的的有重点的赏析，能有效地引导学生进行审美体验，获得美的享受。

1.掌握描写手法，分析人物形象

理清线索，把握情节，紧接着走近小说人物，分析人物形象，这是小说教学的核心环节。小说刻画人物性格的描写手法多种多样，有肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写等等。因此分析人物形象时，我重点引导学生对这些描写进行重点关注。如《林黛玉进贾府》一文，王熙凤的性格特点就主要是通过外貌描写、肖像描写、动作描写、语言描写等刻画出她是一个精明能干、刁钻狡黠、善于阿谀奉承之人。

2.鉴赏环境，分析其作用

環境描写是小说的三要素之一，是小说鉴赏不可或缺的环节。我在讲授《林黛玉进贾府》一文时，用书中的一句话为引导，让生探究其中的典型环境。“常听母亲说过，她外祖母家与别家不同”，这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来的。因此，让学生去找出这些“不同”表现在哪些方面。这样学生对典型环境的把握就较为容易了。

三、组织学生排练表演，加深学生对文本的印象

对一些情节生动、人物形象丰满、人物对话较多的课文，我尽量抽出时间让学生表演。但表演之前，我在自愿报名的前提下，把学生召集起来进行简单的排练指导，让他们在全班表演的时候更加精彩。课堂上他们的生动演出，常常博得其他学生的一致喝彩，反响很好。

教学《林黛玉进贾府》一文时，我让学生进行了三段情景表演：王熙凤出场、林黛玉和王夫人的对话、宝玉和黛玉的会面。学生被表演者的投入表演所感染。这样的教学活动，不但巩固了学生对文本的理解，加深了学生对人物形象的理解，还明确了其中的内蕴，极大地激发了学生对语文学习的兴趣。

总之，小说教学虽然是一个复杂的工程，但只要我们找到适合自己的教授方法，适合学生学情的教学方式，我们就可以做到讲授时游刃有余，学生也可轻松学习并学有所获。就让我们在教学之路上不断探索和努力吧！

编辑 谢尾合endprint