小学语文教学中学生学习习惯的培养

文兵

【摘要】对于小学阶段的学生而言，培养学生良好的学习习惯显得至关重要。在小学语文的教学中，教师应当结合新课程改革的理念，结合当前小学语文教学中学生学习习惯培养存在的问题和不足，重视学生学习习惯的培养，促进小学生形成良好的学习习惯，为学生今后的学习和生活奠定基础。

【关键词】小学语文；学习习惯；问题；对策

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

良好的学习习惯可以让人受益终身。小学阶段的教育是基础性教育，是启蒙教育，在这个阶段的教学中，培养学生的学习习惯显得格外重要。因为，对于小学生而言，他们就如同一张白纸，阅历和习惯都没有形成，正是基于这个因素，所以才需要教师在教学的过程中，培养学生良好的学习习惯，为学生今后的学习奠定基础。当前，在小学语文的教学中，很多教师并不重视学生学习习惯的培养。教师在教学的过程中，只是将教学的重点放在学生的识字、阅读、写作上，但并没有将学生学习习惯的培养提上日程。正是这个因素，使得小学生养成了极为不好的行为习惯，这一点对于学生今后的学习和生活都将会产生不良的影响。基于此，笔者结合自身的小学语文教学实践经验，阐述在课堂教学中，学生良好学习习惯的培养对策。

一、当前小学语文教学中学生学习习惯培养存在的问题

虽然在小学阶段培养学生的学习习惯显得格外重要。但是，在实际的教学过程中，教师对学生学习习惯的培养却存在不少问题：

（一）教师忽视对学生学习习惯的培养

当前，小学语文的教学中，很多教师都是将教学的重点放在学生考试成绩的提升上。阅读、写作等能力的培养，才是促进学生考试成绩提升的关键性因素。基于此，教师在课堂教学的过程中，往往都是重点灌输知识，力求通过大量的知识传授，实现学生学习成绩提升的教学目标。在这个过程中，教师并没有关注学生学习习惯的培养，也没有对学生进行科学合理的指导，从而极大地影响了学生学习效率的提升和学习习惯的养成。

（二）学生的主体地位得不到足够的重视

新课程改革尤其强调教师在教学的过程中，应当充分尊重学生的主体地位，促进学生综合素质的全面提升。但是，在实际的教学过程中，学生在课堂教学中的主体地位却得不到应有的足够的重视。部分教师认为小学生年纪太小，所以，在学习的过程中，教师都喜欢手把手地教，点点滴滴地指导，殊不知这种过度的关照和培养，严重影响了学生能力的发展，同时也难以让学生养成良好的学习习惯。因此，笔者认为：针对这样的教学现状，教师在教学的过程中，应当学会放手，通过充分尊重学生在学习过程中的主体地位，最终实现学生综合素质的全面提升。

二、小学语文教学中学生学习习惯培养的对策

针对当前小学语文教学中学生学习习惯培养存在的各种问题，笔者认为：教师在小学语文的教学中，应当结合新课程改革的理念，结合教师教学存在的问题和不足，通过不断的改革和创新，实现良好的小学语文教学效果。那么，在教学的过程中，教师应当怎样培养学生的学习习惯呢？

（一）培养学生正确的书写习惯

对于小学阶段的学生而言，尤其是低年级的学生，书写可是最重要的。在以往的小学语文教学中，教师往往都是将教学的重点放在学生书写的内容上，而不在乎学生书写的形式，从而使得一些学生在书写的过程中，存在弯腰驼背的现象，一些学生小小年纪就成为近视眼，这些都是因为教师忽视学生的书写习惯培养而形成的。针对这样的教学现状，笔者认为：教师应当重视学生良好书写习惯的培养，让学生形成正确的书写姿势。如眼睛离书一尺、胸部离桌沿一拳、手离笔尖一寸。在书写的过程中，应当保持身体正、笔正，最终实现“字正”的书写目标。只有教师不断重视学生书写习惯的培养，才有助于学生在书写的过程中，养成良好的习惯，最终为学生良好的学习效果奠定基础。

（二）培养学生预习、复习的习惯

俗话说：凡事预则立不预则废；又俗话说：温故而知新，可以为师矣。其实，这两句话所体现的，就是一个预习和复习的关系。在小学语文的教学中，教师应当培养学生良好的预习和复习习惯。从根本上讲，良好的预习习惯，有助于学生在学习的过程中，能够结合教师下节课要讲解的内容，自主开展预习，通过预习，了解教师要讲解的内容，从而提高学生在学习过程中的效率；而在学习的过程中，学生良好的复习习惯，有助于让学生在课堂结束以后，能够通过复习，巩固所学习的知识，夯实学生学习的基础，不断促进学生学习能力的提升。

（三）培养学生阅读的习惯

俗话说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书籍是人类社会进步的阶梯。在小学语文的教学中，教师应当重视学生阅读习惯的培养，通过阅读帮助学生积累知识，提升学生的表达能力和认知能力，拓展学生的视野，促进学生学习效率的提升。而在信息技术的背景之下，教师还可以通过培养学生搜集、处理信息的能力，让学生在日常的学习和生活中能够通过人工智能的方式，丰富阅读的形式和内容，促进学生阅读效率的提升。

（四）培养学生细心观察，勤于动笔的习惯

对于小学阶段的学生而言，写作是学生语文综合素质的直接体现。在小学语文写作教学的过程中，教师要想实现学生写作效率的提升，需要通过培养学生良好的观察能力和观察习惯，培养学生勤于动笔的习惯，促进学生写作能力的提升。从根本上讲，观察是写作的基础，只有學生具备良好的观察能力，能够对身边的事物进行细致入微的观察，才能在日常的生活中积累大量的写作素材，为学生写作能力的提升奠定基础。此外，培养学生勤于动笔的习惯，有利于学生将所观察到的事物记录下来，或者是把自己的思想和见解记录下来。观察的习惯和勤于动笔的习惯，将会对学生作文能力的提升提供强大的动力支持。

总而言之，对于小学阶段的学生而言，培养学生良好的学习习惯显得至关重要。在小学语文的教学中，教师应当结合新课程改革的理念，结合当前小学语文教学中学生学习习惯培养存在的问题和不足，重视学生学习习惯的培养，促进小学生形成良好的学习习惯，为学生今后的学习和生活奠定基础。

（编辑：龙贤东）