形成性评价在高中英语口语教学中的运用探讨

马芬

【摘要】随着我国教育改革的推进，教师们越来越重视教学方法在教学中的应用，在高中英语口语中应用形成性评价可有效的激发学生学习兴趣，提升口语交际能力，还可以客观的对学生的学习能力进行评价，因此形成性评价在高中英语口语教学中的应用可有效的推进英语口语教育体系的改革，对于提升教学质量有重要的意义。

【关键词】形成性评价 英语口语 教学策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0111-01

我国教育部提出对于学生的学习能力要进行准确的评估，客观、科学的评估系统是提升教学质量的基本。科学的教学评估系统不但是教师获取信息、保证教学质量的基础，还是学生调整学习策略、改变学习方法的重要依据。在高中英语的教学中，教师要更加注重培养学生口语表达能力和日常交流能力，因此在高中英语口语的教学中教师要适当的运用形成性评价来进行教学。

一、充分理解形成性评价的含义

早在1967年斯克里文就曾提出过形成性评价，其对学生的日常学习生活中所折射的情感、态度及所取得的学习成绩进行客观的评价，强调尊重学生的主体地位，从学生被动的接受评价转变成评价的主体和积极参与者，充分的激发学生的学习兴趣，使学生成绩提高的同时有极大的增强了学生的自信心，从而达到学生对于英语变得敢说、能说、会说的目的。

二、形成性评价在高中英语口语教学中的重要意义

高中英语是一门实践性极高的科目，相比于其他科目英语更加注重口语的表达和实际的应用，因此教师在教学的过程中要掌握方法，将语言知识、文化背景、语言技能等综合技能传授给学生，学生的口语能力主要是在日常的听、说中养成的。形成性评价主要是对学生的学习过程进行客观的评价，帮助学生发现自身不足，完善自我口语能力，从而提升了学习效率。

三、形成行评价运用策略

（一）实施前准备

首先教师要对讲解的课程有充分的了解和准备，在讲解之前要先将本节课程的教学方式、学习内容、学习成绩、评分标准等相关问题告知学生，从而使学生尽快的适应有别于传统教学方法的新教学模式。其中重点指出口语占据成绩的绝大比例，并且口语成绩的评分有教师评分、同学互评、同学自评组成，让同学明确在实际课程中的目的及主要的得分方式。

（二）设计合理的评价系统

科学合理的评分标准是形成性评价实施的重点，在口语成绩评分的构成中，教师要掌握好学生自评和互评的比例，避免使评价结果失去权威性和真实性，教师在保证学生的主体地位时要尽可能的提升教师评分的占比，使评价结果真实有效。教师要掌握班级整体情况，要做到每周都给予全班同学每人发言一次的机会，根据每次的发言情况及时作出客观的评价，同时教师要掌握同学互评和自评的次数，不要得不偿失，避免因频繁的评价导致学习精力的不足。

（三）灵活选取内容，充分发挥学生的主导作用

在高中英语口语教学中，教师要选取不同的教材内容来考察学生的综合口语能力，例如reading部分的how to shoping，经常购物的学生对此肯定深有感触，接触购物方面的英语单词较多，从而得到了优秀的成绩，但是并能突显学生整体的口语能力，因此教师在选择口语对话内容时要有广泛性，多样的话题对于形成性评价更加客观真实。其次话题设计必须是学生感兴趣的或者是周边的事情，充分的尊重学生主体的地位，面对未知的内容学生不知道该谈些什么，因此教师要在学生正在面临的问题中选取话题，如约会、交友、学习、流行歌曲等。由于口语能力占据总成绩的绝大部分，因此学生不敢松懈和怠慢，面对每次的交谈都会精心准备；除此之外，还可将学生进行分组交流，这样学生面对平等的同学时交流不存在压力和障碍，可进一步增加学生英语的实际运用能力[1]。

（四）教师发挥引导作用

教师不再是课堂的主角，一人说众人听的授课时代已经过去了。学生是教育的主体，教师则在其中扮演组织者和引导者，教师安排好口语交流的话题和活动后要将主动的权利交给同学，教师在旁要及时的发现问题，并进行全班范围内的指导和评价。若班级同学提早完成了原设计的内容时，教师要根据实际情况在进行拓展或新增加课程内容，针对谈论话题教师不应该有标准答案，大胆的鼓励学生各抒己见，对于勇敢发言的学生要及时给予肯定和鼓励。教师要引导学生充分的理解当时的语境和环境，因此，教师可以适当的组织学生进行角色扮演，如在The invisible bench和The importantpapers的讲解时，可以要求学生自由组合将其场景重现，充分的调动了学生的積极性和学习的兴趣，在完成教学内容的前提最大程度的给予学生自我发挥的空间。此外，在面对道德素质问题时，教师要立场鲜明的为学生树立观点，分清真善美与假丑恶，育人于教书之中[2]。

综上，形成性评价可以准确的评价学生的英口语能力，并通过多渠道了解学生的能力、知识储备、兴趣爱好和需求，并致力于学生未来发展。形成性评价形式在高中英语口语教学当中的应用充分的激发了学生的学习兴趣，锻炼了学生的综合能力，为学生今后发展打下了坚实的基础，为我国素质教育改革作出巨大贡献。

参考文献：

[1]刘文. 形成性评价在高职英语口语教学中的应用[D].山东师范大学，2011.

[2]徐晓媛. 试论形成性评价在英语口语教学中的运用[N]. 福建师大福清分校学报，2012，04：108-112.