浅谈小学《道德与法律》教学

从2016年秋学期开始，把一年级的《品德与生活》课改为《道德与法律》课。怎样把一年级的《道德与法治》课上好是至关重要的，对以后各年级的品德课教学都起着十分重要的作用。现代的素质教育是培养全方位的德才兼备的人才，小学一年级的教学正是一个学生受教育的开始，道德与法制方面的培养非常重要。

随着教育改革的深入，对于学生的综合素质和思想道德的培养越来越受到广大教育者的重视，把提高学生的综合素质和道德与法制放在现代教育的首位。强调对学生道德与法制方面的潜移默化的培养。抓住小学生在心里和生理上的特点开展教学工作。作为我们小学生德育教师，应从教学过程中的一点一滴做起，完善自己的教学方法，把培养学生的德育素质为首要教学目标，提高学生的综合素质。为此我提出以下教学观点：

一、讓学生向生活学习，懂得正确的认识自己和评价自己，健康积极地做人

道德内在于生活之中，是生活的构成要素。在实际的教学过程中我们要教会学生们了解自己的特点，并将自己的特点完全地展示出来，帮助其建立信心。道德和做人的学习，不同于一般的书本学习，而必须是在生活中向生活学习。我们也应该通过各种的教学方式方法让学生客观地认识自我，肯定自己的优点，发现自己的缺点，认识到们每一个人在这个世界上都是独一无二的，都是一个新的，从来没有过的生命。在教学过程中我们要深入了解每一个学生的特点，组织一些相应的活动，让学生通过活动看到自己的长处和优势，对优点给予充分的肯定，对学生存在的缺点给予及时的纠正，增强学生们走向成功的信心和勇气。向过去的生活学习，意味服务于当下问题的解决，服务于当下学生的道德困惑，服务于对更美好的未来的憧憬，是为了学生意义生活的持续成长。

二、让学生在活动中领悟，知礼仪、懂廉耻、善言行、做文明之人

一年级的学生刚刚走进校门，还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还没有形成。教育中的现场活动体验都是对学生道德敏感性的培养。中华民族是一个讲究文明礼仪的民族，一个人的言行举止更是决定着其在他人眼中的形象。在学校生活中，我们要给学生们规范的礼仪和言行，让学生们懂得如何通过规范的礼仪和言行给他人留下一个良好的形象。现在的学生大多数是独生子女，在家中都是小皇帝、小公主，不懂得如何与别人分享，比较自私。我们要让学生懂得友爱和宽容，正确引导学生学着去与别的孩子分享自己的快乐，同时避免孩子养成自私和孤僻的习惯。通过一些教育体验活动，让学生在活动中领悟，知礼仪、懂廉耻、善言行、做文明之人。

三、让学生以榜样为镜，培养学生的爱国主义情操和谦虚谨慎的品德

我认为《道德与法制》的教学最为关键之处就是培养学生的爱国主义情操，以榜样为镜。“以人为镜，可以明得失”。榜样学习是人类学习，特别是意义获得与领悟的重要方式，可以让人更好地进行对照式自我反思，榜样有师范作用。榜样的言行，能够将人的理想存在状态具体化，对处于具体形象思维阶段的儿童特别起作用。通过我们的教学，把教材绘本故事中的接近日常生活中好儿童的榜样做为他们的镜子，强调同学之间互为榜样的一种学习意识，建立一种同学之间相互支持共同成长的观念，改变传统上只向学校老师学习的观念。最终我们要教会学生们谦虚的品德，勤奋好学不耻下问，是他们成为新时代的懂廉耻、善言行的讲文明懂礼貌的学生。

“一年之计在于春，一天之计在于晨。”当代的素质教育就要求我们从娃娃抓起。在教育中教师不仅要以学生为主体地位，还要主动创造条件发挥学生的主体地位，促进学生的全面发展。

作者简介：

董利（1958.3-），男，汉族，小学高级，大专，研究方向：教育教学。