浅谈打造小学语文高效课堂的“三步走”战略

王玉华

【摘要】语文源于我们的生活，并深入我们的生活。小学生在成长初期，更是学习语文的黄金时期，教师更要提高对小学生语文的教学水平，因此开展高效课堂应该成为教师考虑的重要内容。以下是笔者对打造小学语文高效课堂的个人见解。

【关键词】小学语文 高效课堂 必要性 措施

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0042-01

随着改革开放，教育越来越受到人们的重视，如今，教育已经成为人们生活中不可分割的一部分。不断与时俱进的教育事业在近几年又诞生了“高效课堂”的教育理念和教学方法，教师们在教学中有必要对这一教学方法进行实行，让它成为促进学生发展的重要手段。

一、开展语文高效课堂的必要性

随着教育的不断改革和发展，高效课堂逐渐深入教师的教学理念。在很多学校，打造高效课堂已经成为发展教育事业、提高教育水平的重要计划。高效课堂是衔接学生与教师合作的桥梁，它能够为学生的学习效率提供更平坦的道路，为教师提高教学水平提供更有效地途径。打造高效课堂符合当今时代的要求，也符合教育发展的要求，就宏观而言，它能通过教师成为培养人才的方式，细微地来说，它对促进个人发展也有深远的影响。在我们的生活中，无时无刻不用到语文，与他人交流是语文的语言魅力，读书写字是语文的文字魅力。语文涉及我们生活中的各个角落，我们每时每刻都深受语文的影响。学好语文能够帮助学生在将来能够更流利地与他人交谈，清晰表达自己的情感，对将来的事业也会产生重要的影响。语文一直在众多学科中占据着主要地位——英语，数学，地理等都是围绕语文展开的。学习语文能够让我们顺利地进行阅读，了解学科内容。小学生应该学好语文，尤其是五六年级学生，他们即将步入中学，语文知识会越来越深奥，将要学的内容也会越来越复杂，因此，在教学中开展高效课堂是十分有必要的，它能通过灵巧的方式提高学生的学习效率，营造良好的学习氛围，使学生在学习语文时体会到语文的魅力，激发学生学习语文的热情。

二、当今语文教学中存在的问题

在当今语文教学中，大多数课程都偏向于传统的教学模式，教师通过单一的教学模式进行授课后，让学生完成背诵或练习等课堂任务。这种教学方法抑制了学生主观能动性的发挥，容易使学生丧失学习兴趣。并且在语文教学中，对学生的情感教学应该放在首位，学生体会不到课本内容的中心思想及作者所要表達的思想感情，就无法透彻地理解文章。由于小学生尚处在成长初期阶段，这种教学方式更易压抑他们的天性，久而久之，也就对学习语文丧失信心和热情。平时，上课气氛缺乏活力，学生一直处于被动状态，便会导致学生不愿主动学习。这样的问题长期存在，对学生的消极作用是可想而知的。有些教师虽然实行了高效课堂的教学措施，但没有深入落实，也会造成课堂秩序混乱、学生缺乏积极性等问题。

三、深入开展高效课堂的措施

1.营造良好的课堂氛围

良好的课堂氛围有助于提高学生学习语文的兴趣，学生在轻松的课堂氛围中压迫感减轻，身心会更为放松，学习起来就减少压力，调动学生的学习积极性，促使他们主动学习。营造良好的课堂氛围需要从多方面入手。首先，教师可以先与学生建立良好的师生关系。教师应该关爱、照顾、尊重班级里的每一位学生，使他们感受到班级中和谐友爱的氛围。学生与教师的关系亲近了，上课时自然更愿意跟着教师的思路走。其次，教师应该提高自己的语言能力。经过实践证明，学生们更易对谈吐幽默的教师产生尊敬、崇拜之情。教师在课上应对自己的语言严格要求，发音准确清晰，用词规范化。同时，还应注意用些幽默的措辞或故事来吸引学生的注意力。教师在课堂上也应多利用多媒体进行教学。多媒体是集图画、文字、影像、声音于一体的教学器材，能够丰富完善学生对课本的理解，也能拓展相关的课外知识，有趣的影像还能吸引学生的兴趣。因此，营造良好的课堂氛围是打造高效课堂的第一步。

2.开展多种互动方式

在语文课堂教学中，教师有多种方式能调动学生的学习兴趣。小组合作是有效的互动方式之一。这种方式不仅能使师生互动，还能提高小组内学生的分工合作能力。教师也可以通过小组表演的方式来活跃课堂气氛，使学生融入到课堂活动中。如《最后的常春藤叶》一课中，教师可以将学生分成几个小组，然后对每个小组布置任务。比如，本文为什么以“最后的常春藤叶”为题目，它是怎样表达人与人之间质朴的情感的？随后让每个小组进行总结，看看哪个小组总结的最为详细。又如学习《十六年前的回忆》的时候，我让学生们分成小组分别扮演“我”、父亲、法官等角色，学生们在表演中得到了不少乐趣，学习起来更有劲头。教师和学生能够通过多种互动模式提高课堂效率，因此，这是开展高效课堂的第二步。

3.培养学生的创新精神

开展高效课堂不仅仅需要教师本身的努力，也需要学生的积极配合，需要师生间的共同努力。培养学生的创新模式，学生在开展高效课堂的过程中就更能发挥主观能动性，对问题进行深入的探索。对小学生的创新精神进行培养尤为重要，这对他们将来的学习，乃至步入社会都十分有益。因此，教师在课堂上要有意识地对学生进行提问，鼓励和引导学生主动探索问题。教师也可以将课堂内容延伸，将课本内容引申到实际生活中，“如果是你，你会怎么做”等问题也会使学生深深思考，产生自己的见解。因此，培养学生的创新精神是开展高效课堂的第三步。

总之，打造高效课堂需要教师结合班级实际情况对症下药，并且，教师应不断学习，提高自身的文化素养，为学生提供良好的模范作用，带动学生在高效课堂中快乐地成长。

参考文献：

[1]赵庆伍.浅谈构建小学语文高效课堂[J].学周刊.2011（10）.

[2]郭江.新课改下小学语文高效课堂和探究[J].课外语文.2015（14）.