浅谈中等职业学校班主任管理工作

张玉

（贵阳市交通技工学校 湖南贵阳 550002）

摘 要：随着教育改革在全国范围内广泛开展，很多学校的教育也更加趋于素质教育，班主任在对学生进行素质教育的过程中发挥着重要的作用。从而让学生在积极的氛围中健康地学习与成长。本文针对当前职业学校的班主任管理工作进行研究，希望能提高班主任对班级的管理效率。

关键词：职业学校 班主任 班级管理 效率

引言

班主任是对班级有效管理的主要实施人，也是处于对班级管理的最前线，因此作为整个班级的管理者和组织者，班主任要具备一定的素质，做好衔接学生在学校与家庭之间的沟通工作，为学生同其他教师的交流以及让家长更好地了解学生的学习状况搭建桥梁。在职业学校中，学生在学校的表现情况，学习积极性甚至是其相关的生活方式都和班主任的管理方式有很大的关系，班主任作为班级日常的工作的主要负责人员，不仅要对学生的学习进行负责，还要做好管理工作，提高其他教师的授课效率，以此改善班级的学习风气，从而更好地提高教学质量。在对班级的管理中，班主任要重视对学生的指引工作，尤其是关于学生在学习方面、思想方面以及生活方面的引导。当前职业学校的学生学习的现状是学习成绩较差，并且对待学习没有形成较好的学习态度，很多的学生由于家庭的原因对于学习都存在一定的抵触心理，对于班主任的管理工作也有逆反心理，因此这就需要班主任花更多的精力去管理班级，并且对待学生要报以平等的态度。[1]

一、班主任要具有热心、责任心和公平心

班主任要想做好对班级的管理工作，必须有一颗热爱工作的心，只有热爱自己的职业，才能将更多的精力投入到班级管理中去。在对学生管理时，由于很多职业学校中的学生都来自农村，因此在学习上可能会出现很多的困难，家长将学生送到学校就是希望他们能够学到技术为将来找工作打下基础，因此班主任在对待这些学生就需要付出足够的爱心，要尽量帮助他们在生活和学习上的困难。同时教师应该对自己的工作负责，想要更好地做好本职工作，就必须拥有高度的责任心，对工作负责，对自己所管理的学生也要负责，对于学校布置的任务要积极落实下去。[2]

在对班级学生的管理上，因为班级的学生可以按照成绩分成优等生和后进生，但是班主任在对待学生是还是应该做到一视同仁，而不是根据成绩分别对待，或者是因为成绩的原因、上课表现不好而不重视他们。因此班主任首先要做的就是和那些所谓的差等生进行交流，从而能够了解他们内心的想法，并且熟知他们的生活习惯和思想品质，在这个基础之上再对学生的个性进行针对性的管理，这样才能更好的提高管理质量。根据调查，当前班主任在对班级管理的过程中最容易忽视的不是差生和优等生，而是中等生，因为班主任对于优等生可能较为放心，对于后进生就投入了多一些精力，往往对于中等生来说，认为其比较让人放心，因此就会忽略了对其的引导，这也会造成许多不良现象的产生，因此班主任要对班级的所有学生负责，就要保证对每个学生都公平对待，只有这样，班主任才能更好地赢得学生的尊重。[3]

二、班主任要以身作则

班主任在对班级进行管理时，不仅要通过有效地管理手段，还要做到以身作则，因为学生在这个年龄段很容易受到外界因素的影响，因此班主任要根据学生的这一特点以身作则，为学生树立一个良好的形象，起到积极的带头模范作用。职业学校的学生大多数都处于可塑性很强的阶段，班主任要对学生进行适当的引导，在为人处世以及自身的素质上都为学生树立良好的榜样，毕竟班主任就是学生在学校的第二父母，因此要做好对学生的引导作用，只有让学生更好地发展自身的素质，才能实现自身的全面发展。班主任在平时对班级管理过程中的一举一动都在潜移默化地改变着学生的行为，因此班主任一定要严于律己，首先培养好自身的良好品质。

三、树立现代管理理念

班主任要尽量摒弃传统的班级管理模式，树立现代的管理理念，比如在对班级管理时可以优先培养优秀的班級干部，通过让这些学生在班级中起到带头作用，从而带动整个班级的学习气氛。在选举班级的班干部时不能凭借主观的抉择，而是应该实施民主的决策，让学生自己选出原意支持的班干部，从而让其更好地领导班级的氛围。并且班主任在对班级的管理时一定要做出正确的引导工作，因为这些学生平时和周围的学生接触的最多，因此对他们的影响也是最大的。虽然班干部对班级也应该进行一定的管理工作，但是在参与班级的一些活动时一定要积极鼓励学生都参与进来，从而形成一个学生和班主任共同管理班级的良好局面。[4]

四、更好地为学生树立自信心

学生在学习时一定要拥有充分的自信心，但是有的学生由于家庭或者是社会环境的原因，在学习上可能较缺乏自信心，因此班主任要针对这一状况对学生进行“专项引导”，帮助学生树立学习和生活的自信心。由于目前的很多学校在课程设置上都较偏向专业课的教学，这也是当前应试教育所产生的弊端，班主任要加强对学生素质的培养，从他们的生活阶段循循善诱，积极找出学生的发光点，并以此作为引导来提高学生在生活和学习上的自信心。

五、开好班会

班主任也要积极开班会，而且班会中不能像传统的那样，而是应该确定学生为班会的主体内容。定期开展班会可以增加学生之间的互相交流，并且班主任也能对学生的思想状况有一个更深层次的了解，更好地为学生布置任务等。在全面推行素质教育的今天，班主任要多和学生进行感情的交流，了解学生的心声，从而在增进彼此感情的基础上实现对学生综合素质的提高。

结语

综上，在教育改革的推动下，素质教育备受关注，成为学校发展的根本，班主任在整个素质教育中发挥不容忽视的作用。因此，为了更好地促进学生的健康成长，要注重职业学校的班主任管理工作的开展，增强责任心，将现代管理理念应用其中，注重自身素质的提升，促使学生树立坚强的自信心，在根本上促使班主任管理工作更具科学性与合理性，更好地推动学生的健康成长。

参考文献

[1]浅谈高职高专院校班主任管理工作——以盐城工业职业技术学院汽服1512班为例[J]. 徐大春. 河北农机. 2017（02）

[2]浅谈用心交流取得理解、细致耐心提高中职班主任管理水平[J]. 杨晶. 赤子（上中旬）. 2015（13）

[3]信息时代下中职班主任管理工作的困境及应对措施[J]. 王桂林. 科学大众（科学教育）. 2014（02）

[4]试论新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策[J]. 孙宪萍. 中国校外教育. 2013（32）