关于农村留守儿童的教育问题分析和教育方向策略

杨生举

（渭源县麻家集镇漆家沟小学 甘肃 定西 748203）

摘 要：儿童是祖国的未来，留守儿童问题的解决，需要我国教育机构不断完善教育体制，更需要社会各方面的通力合作。目前，留守儿童问题亟待解决，不仅要努力改善他们的生活和受教育环境，还要给他们的思想注入积极健康的生活热情，身心健全的青少年才是祖国未来的缔造者。

关键词：留守儿童；教育问题；原因分析；教育策略

一、目前农村留守儿童存在的突出教育问题及原因分析

（一）学业出现危机

父母外出打工对农村留守儿童学业方面具有极大的负面影响，致使一些儿童产生学业危机。首先，他们普遍学习动力不足、学习习惯差；其次，留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关怀，留守儿童表示非常想念在外打工的父母，这些因素往往会导致他们焦虑紧张，缺乏安全感，进而导致他们上课注意力不能集中、听课效率不高、学业成绩下滑；再次，留守儿童厌学情绪比较严重，有的讨厌学习，甚至有的留守儿童有过逃学行为。

（二）生活方式不良，行为失范

留守儿童的父母长期在外打工，没有办法照顾孩子，大都对孩子产生了比较强烈的愧疚感。于是，他们就用“金钱+物质”的方式来弥补孩子缺失的亲情。这极易使孩子滋生好逸恶劳、拜金主义等思想，形成享乐主义和功利主义的人生观。再者，由于监护人年龄较大或者是忙于农活，精力有限，对留守儿童物质上给予的多、精神上关心的少，品行上溺爱的多、教育上引导的少，无暇顾及留守儿童良好道德行为习惯的养成，也很难与留守儿童进行思想交流。这样长期缺少有效的管教，有些留守儿童的道德品行处于自然放任的状态，缺乏必要的自律性和自觉性，道德意志薄弱，交往了一些不良少年，形成了一些不良的习惯，如吸烟、喝酒、赌博、沉迷上网等，有的甚至触犯了法律达到犯罪。

（三）心理健康脆弱

父母外出打工后，留守子女的心理会出现一些问题。尤其小学生表现最为明显，而女生比男生更突出。留守儿童由于生活在一个特殊的成长环境里，长期与父母分离，缺乏交流，因而更容易出现一些心理健康方面的问题。如自卑、逆反、任性。这主要是由于祖辈监护人不知道如何应对孙辈们的各种需求，过度溺爱、放纵造成的。

（四）学校与家庭安全管理衔接处于“真空”

农村留守儿童的监护人往往认为只要让孩子吃饱穿暖就尽到了责任，而且学校、家庭之间存在安全衔接上的“真空”，留守儿童在校外想干什么就干什么，成了“自由人”。同时由于孩子自身在心理上缺乏防范意识，生理上也没有足够的自我保护能力。因此，这些孩子的安全受到严重威胁，极易成为不法分子的目标。此外，留守儿童发生溺水、车祸、火灾、触电等意外而致伤致残甚至死亡的比例远高于其他儿童。除了以上这些来自外部的伤害，有些留守儿童还面临另一种安全问题，即离家出走。留守儿童的父母都在城市打工，他们想念父母，向往城市生活，再加上在农村缺少管理和控制。于是，他们就会离家出走，想去城里找父母但却走失，从而加大了不安全事件发生的可能性。

二、解决农村留守儿童教育问题的对策和建议

随着社会经济的发展，农村大规模的人口流动还将继续，留守儿童现象将会在一定时期内长期存在。农村留守儿童教育问题，作为一种社会现象，它不仅仅是教育问题，更是社会问题。因此，亟待引起政府、学校、家长及全社会的高度重视。为此，建议要抓好以下几点：

（一）学校方面

1.学校要奉行“一岗双责”的安全责任理念。学校所有职工人员，除了自己的教书或行政等职责外，都需要以主人翁的精神状态参加到安全文明校园的创建活动中，扎实地落实在实际工作中。在教育教学的过程中把安全文明教育切实地渗入进去，潜移默化，寓教于乐。

2.学校与家庭要建立好“留守儿童”的个人档案。了解好儿童家长和监护人等信息，加强与他们的沟通，完善学生的寄宿制。

3.实施责任帮扶制度。可以在学校开展“扶贫扶志活动”，以及学生间的“手拉手”传递爱心活动。

4.提高教师的专业素质，配备专门的思想政治和心理健康教育教师。学校应配备专门的思想政治和心理健康教育老师，让学生感受到自己生活在一个大家庭里，有学生的关心，老师的关爱，最终促进学生的思想、心理的健康成长。

（二）家庭方面

家长是孩子的启蒙老师，家长在孩子成长过程中起着至关重要的作用，家庭教育尤为主要。

1.增强父母的家庭教育意识。孩子一出生，首先接触的就是父母，父母是孩子的第一任老师，如果父母不得已必须出门打工，必须增加与子女的联系，不仅关心子女的生活、学习方面，也要着重关心子女的思想情感、心理健康、意识教育等方面。

2.父母要委托好监护人。尽可能避免监护人（除父母以外）漠视孩子思想交流的要求，或是放任孩子，或对孩子的态度十分冷淡，或是对待孩子粗暴等情况的出现。

3.监护人要有饱满的热情参与到学校为留守儿童所设立的各项集体活动中。切实履行自己的职责，不能只做到保证孩子不被饿着或冻着，还要切实关注他们的心理发展以及人身安全。

（三）社会方面

1.社会媒体要加大宣传力度。充分发挥少先队、共青团组织的积极作用，围绕建设社会主义新农村和社会主义价值观的发展目标，通过开展形式多样的教育活动、广泛动员社会力量，加大对留守学生的关爱力度。

2.成立“关爱留守儿童”的民间组织。成立一些“关爱留守儿童社区服务队”等，建立关爱留守儿童帮扶目标责任制，在全乡镇范围内树立“一家人”的思想认识。

3.正真贯彻以先富带动后富的方針政策，社会应动员起来，形成良好的互助风气，加大对西部经济的投入，西部经济发展起来了，外出农民工少了，留守儿童自然也就少了。

总之，留守儿童问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到农村教育改革的发展，关系到农村经济社会的建设和我国未来的可持续发展。我们期待全社会都来关注留守儿童，政府、学校、家庭和社会各司其职、协调合作，促进和保障留守儿童的身心健康得以良性发展。