浅谈影响高中数学成绩的原因及解决方法

刘代东

摘要：许多学生在从初中升入高中后，不掌握高中数学学习的方法和技巧，没有注重提高数学思维能力，导致数学成绩下降很快，给学生的数学学习造成很大压力。分析了造成高中数学学习成绩下降的原因，并提出了改进方法。

关键词：高中数学；数学成绩；解决方法

随着社会的发展，数学的应用越来越广泛，而数学作为一门基础性的学科，是每个学生必备的基本知识，培养学生的数学素养非常重要。然而许多学生从初中升入高中后数学成绩下降很快，时间一长学生就会对数学学习产生厌恶情绪，导致一落千丈。笔者通过多年的高中数学教学实践，对这种情况进行了深入探索，并采取积极的对策，使数学教学取得理想成绩。下面谈一下做法和体会。

一、造成学生数学成绩下降的原因分析

1.学习的主动性不强

有不少学生升入高中以后，没有提高学习的主动性和自主性，仍然按照初中的学习方法进行学习，存在依赖心理，在数学学习中没有掌握主动权，一切按照教师的安排进行学习，而没有结合自己的学习能力和基础状况来制定自己的学习计划，课前不对新课内容进行预习，对教师讲课内容不了解，上课时只忙于做笔记，没有听明白教师的讲课内容，自然也就不会理解所讲的内容。

2.学习方法不正确

教师在课堂讲课，都会讲解数学知识的概念的内涵，然后分析教学内容的重点难点，非常注重思维方法的讲授。由于一些学生在课堂上没有认真听课，对教师讲课的要点没有听全或没有真正理解，虽然笔记记了很多，但没有听明白教师的讲课，再加上课后又不能及时复习、巩固，只是对付完成作业即可，对所讲的数学概念、定理、法则、公式等一知半解，只能乱套题型进行机械模仿或死记硬背。结果是学习不得法，造成事倍功半，学习效率不佳。

3.忽视基础的学习

还有一些学生，自我感觉初中数学的基础不错，因而就轻视了数学基本知识的学习，不重视基本方法与技能的训练。在学习的时候，特别是在做习题练习时，常常是知道解题方法了就不再往下继续计算了，只注重理论知识的学习，而不去认真解题练习。还有一些学生只喜欢解答数学难题来显示自己的能力，结果是好高骛远，没有重视基础知识的学习，造成基础不牢。到考试时就会出现很多问题，考试成绩就不理想。

二、提高数学成绩的方法对策

1.培养学生科学的学习方法

教師要想提高学生的数学学习成绩，就要注重培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。这些良好的学习习惯与学习方法包括：要有完整的学习计划、进行课前预习、课堂认真听讲、课后总结巩固等方面的内容。（1）制订学习计划。学生在数学学习中要有完整的计划和明确的目的，要科学合理安排学习时间，不但要有长期学习目标，更要有短期任务安排。（2）加强课前预习。教师要指导学生进行课前预习，通过预习能使学生掌握课堂教学的重点和难点问题，使学生在听课时更有针对性，更能掌握学习的主动权，有利于突破教学的难点，提高课堂教学质量。（3）课堂专心听讲。要学好数学知识，在课堂上认真听教师讲课，是理解掌握数学知识、基本技能和数学思维方法的最关键环节。因此，一定要培养学生上课专心听讲的习惯，科学合理分配好听课与记笔记的时间和精力，把主要精力放在听讲上，力争当堂听懂弄明白，这样才能提高学习效率。（4）课后及时巩固复习。课后的巩固复习也是提高数学学习成绩的重要方法，课后通过认真理解课本内容、查找资料来巩固对数学概念的理解和记忆。

2.及时辅导化解难点问题

教师应注重及时在课后对学生进行辅导，通过辅导来化解教学过程中的疑难问题。在高中数学的学习中，最容易使学生的数学成绩出现两极分化现象，特别是一些学习难度大、灵活性强的内容更容易出现这种情况。因此，需要教师采取多种方法多次反复进行辅导，必要时针对某一问题进行专题讲座。对于一些容易出现错误的习题可以进行“一题多解”“一题多变”来培养学生的发散思维方式，提高其数学思维能力，以实现灵活掌握和运用数学基础知识去解决数学问题的能力。另外，教师在辅导中，要注重培养学生自主探究解决问题的能力，特别是要让学生在完成作业的过程中及时发现学习的薄弱内容，通过以问题为中心展开自主探究学习，从学习中找到解决问题的方法，从而提高学生的数学学习成绩。

3.不断创新数学教学方法

在高中数学课堂教学中，教师要注重研究数学课的教学特点，不断创新数学教学的方式方法，以提高数学教学的质量和水平。由于数学课的内容比较抽象，又具有很强的逻辑性和广泛的适用性，对学生的认知能力要求比较高。因此，教师在教学中应注重对学生数学计算能力、空间想象能力、抽象逻辑思维能力，以及利用数学基本知识分析和解决实际问题能力的培养。在教学中重视对不同层次的学生运用不同的教学方法和教学要求，以使每个学生的成绩都能得到提高。

总之，在高中数学教学中，教师要正确分析造成学生数学成绩下降的原因，加强对学生学习方法的指导，培养学生自主学习能力，这样才能有效提高学生的学习成绩。