绿叶扶花花更美—— 衬托手法在作文中的运用

文/李仰臣

绿叶扶花花更美
—— 衬托手法在作文中的运用

文/李仰臣

电影电视中有不少配角甘做绿叶，把那些大明星衬托得光芒四射。比如，吴孟达自打《赌圣》开始，就成为周星驰身边不可缺少的超级绿叶，给观众留下了深刻的印象。无独有偶。上海卫视《欢乐喜剧人》中的艾伦，高大魁梧的他也甘做绿叶，衬托自己的搭档王宁，让其光彩照人。其实，这种衬托手法，在文学作品中比比皆是。比如，鲁迅先生在《故乡》开头描写:“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”这里用荒凉萧索的环境和气氛，衬托作者悲凉的心情。

衬托，是指用描绘其他事物作为陪衬，来充分反映所写的事物的一种表现手法，也就是我们通常形象化的说法——绿叶扶花。根据衬体和本体的关系，衬托可分为正衬与反衬。正衬，是用与本体事物同性质、同类型的事物，从正面进行陪衬、烘托本体事物；反衬则是把与本体事物相反或对立的事物，从反面去陪衬、烘托本体事物。在记叙文中恰当地运用衬托，可以使所要表现的事物的特征更加鲜明突出，使人物的个性特点更加丰富、生动，使情感更加饱满，增强作品的艺术感染力。比如千古美文《爱莲说》，就恰如其分地运用了衬托手法。作者第一次用“晋陶渊明独爱菊”“世人盛爱牡丹”，来衬托“予独爱莲”；第二次用“花之隐逸者”“花之富贵者”，来衬托莲；用“花之君子者”第三次回应开头，用衬托突出“同与者何人”，以“牡丹之爱，宜乎众矣”，表现出作者特立独行、洁身自好的品格。

责任编辑：徐雪梅

衬托手法在记叙文写作中普遍使用，其表现形式大致有以下几种。

一、以景衬人

清代学者王国维说：“一切景语皆情语。”作品中的景物描写总是为刻画人物、突出主题服务的，特定的环境描写往往能折射出人物特定的心态。如吴春燕的《母亲的心》片段：

熬过6岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态很好，仿佛捡回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。

文段中的“春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影”一句，描写美丽的春景，既反衬母亲的憔悴，又烘托了母亲因“我”清醒而喜悦的心情。

二、以物衬人

要写人，先避开不写，而是描写与人相关的事物，借助其他事物来衬托所写人物，从而强调人物的某种性格或感情，使人物形象更加立体化。例如，林嗣环在《口技》的首尾都介绍了道具的简单：仅仅是“一桌，一椅，一扇，一抚尺”而已，体现出表演者完全靠“口”在表演，侧面烘托出口技表演者高超的技艺。又如赵恺《天阶》片段：

闵惠芬坐在一个红柳沙墩上拉琴，老乡围着她听琴。听众之中还有一头牛，这牛也奇，琴声一起，它站定不动，仿佛一座生出耳朵的山。闵惠芬想与知音合影，牛却俯首不动。闵惠芬懂得牛的心事，便专门为它加演了一曲，老牛这才乐了，巍峨大山温顺得像个孩子，依偎着闵惠芬合影作别。

文段描写老牛听琴的情景，从侧面衬托了闵惠芬演奏技艺的精湛，也表现了她平易近人的性情。

三、以人衬人

在集中笔墨描写主要人物的表现时，我们还可以适时地对周围其他人物的反应加以描写，从而更好地突出主要人物的个性特点。例如，乐府诗歌《陌上桑》，不是从正面描写罗敷的美貌，而是以“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷”，从侧面刻画出罗敷倾国倾城的美丽形象。又如学生习作《我的弟弟》片段：

小弟的聪明伶俐的确令人惊叹。这不，邻居张阿姨又开始给我唠叨啦：“这孩子以后肯定是上名牌大学的料儿。昨天，我上五年级的儿子问我一道数学题，我费了好大劲儿也没做出来。正好被他看到，谁知他刚上四年级，竟然三下五除二给做好了，真不简单。”

作者没有对小弟进行直接描写，而是借邻居张阿姨之口，写出小弟是如何的聪明伶俐。这样写，更具说服力。

四、以物衬物

在描写某种事物或景色时，可以用次要的“物”来映衬主要的“物”。例如，郦道元在《三峡》中，除了直接描写三峡两岸山势连绵、险峻高耸之外，还以“自非亭午夜分，不见曦月”，从侧面衬托出山峰之高、江面之狭。再如丰子恺《白鹅》片段：

每逢它（鹅）吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂；狗立刻逃往篱边，蹲着静候。

为了显示出白鹅的老爷派头，作者从侧面描述狗犹如小偷一样的猥琐相——“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑上来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”——惹人莞尔。

【美文赏析】

菊有黄花

文∕丁立梅

一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。

菊在篱笆外开，这是最大众、最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。一大丛一大丛的，倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。晋代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至于后来的人一看到篱笆，就想到菊。陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。菊不朽，他不朽。

我所熟悉的菊，却不在篱笆外，而在河畔、沟边、田埂旁。它有个算不得名字的名字：野菊花。像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。小朵的，清秀，不施粉黛，却色彩缤纷，红的、黄的、白的、紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。

乡人们见多了这样的花，不以为意。他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。菊花兀自开放，兀自欢笑，与乡人各不相扰。蓝天白云，天地绵亘。小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。他们与菊亲密，采了它，到处乱插。

那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。

现在思想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。

人家的屋檐下，也长菊。盛开时，一丛鹅黄，另一丛还是鹅黄。老人们心细，摘了它们晒干，做菊花枕。我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。父亲有偏头痛，枕了它能安睡。我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了这事。

年少时，总是少有耐性的，于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。

周日逛街，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂。是菊花，摆在那里卖。泥盆子装着，一只盆子里只开—两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样；颜色也多，姹紫嫣红，千娇百媚。我还是喜欢黄色的。《礼记》中有“季秋之月，菊有黄花”的记载，可见，菊花最地道的颜色还是黄色。

我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。

（摘自《读者》）

文章先是渲染野菊花开放的姿态及长势，然后由陶渊明的名句“采菊东篱下”引出下文，具体描写野菊花“开得随意又随性，小朵的，清秀，不施粉黛”。正是这些“兀自开放，兀自欢笑”的菊花，让孩子们也拥有了一颗“天真烂漫”的菊花的心，去“放纵地挥霍美”。但少年又是贪玩的，“于不知不觉中，遗失掉许多好光阴”。最后，作者又用街边摆放着卖的盆栽菊花作衬托，再次抒发自己对童年岁月的怀念，对野菊花的怀念。文章用词典雅，于娓娓道来之间，渗透着对人生的深刻体验。另外，作者还围绕着“菊”写了自己的一些活动：“我”在姐姐帮助下，梳着仕女发型，顶着满头菊花跑出家，惹得村人围观；“我”羡慕菊花枕，决心做一只却没做成；“我”周日逛街买回一盆黄色的菊花，从侧面表现出对菊花的喜爱和赞美。尤其是结尾段写黄菊花驱散了秋天的寒意，让心灵一片温暖，点明并升华了文章的主旨——作者喜爱和赞美菊花的感情，不言而喻。