浅谈如何提高二课《声乐欣赏课》的效果

李秀丽

摘要：本文通过聆听、共情、感悟、展示四个步骤论述了如何上好声乐欣赏课，从而培养大学生的音乐兴趣，提高学生的感受、体验、听赏的能力，促使大学生的精神生活得到更大的满足，身心得到健康的发展。

关键词：聆听；共情；感悟；展示

高职院校的音乐欣赏课的教学应注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示，将听者从原本对音乐无意识的“听”进入对音乐内涵的感觉和理解，目的是培养大学生的音乐兴趣，扩大音乐视野，提高学生的感受、体验、听赏的能力，并发展其想象力，丰富情感，使大学生的精神生活得到更大的满足，身心得到健康协调的发展。

1.聆听——初步感知，营造氛围，激发学习兴趣。俗语说：“触景生情”。说明了氛围对人的情感的重要，创设良好的音乐氛围使学生在“音乐心理”中去感受作品。同时有意识地营造探究过程中的兴趣情景、问题情景，以景激趣，以情启思。

为达到这一目的，采用丰富多彩的教学形式，运用多媒体课件教学手段、实物展示和演奏的形式等，充分调动学生的学习兴趣和积极性。例如在进行音乐欣赏课《草原上升起不落的太阳》的教学过程中，课上利用多媒体播放原曲，让学生先听声、看景，从而引起学生的兴趣，多方面启迪学生感受音乐、产生情感共鸣并引导学生探究音乐作品内涵。课下鼓励学生在日常生活中收集与课本欣赏课题相关的各种资料，让学生收集相关的资料在课堂上交流，为了使学生在欣赏课中感受作品的主题，和平年代与战争年代所做出的努力，首先播放这首歌曲让学生初步感知，学生看了视频歌曲播放后沉醉其中，陶醉于心。运用课件来帮助学生理解作品，首先讲解作者的生平，作者创作背景，时代主题（没有共产党就没有新中国）；其次，利用音画结合，讲解美丽的草原，加深了学生对作品的理解深度，在学生面前展现出美丽宽广的草原，牛马成群的景象，再次告诉学生们，共产党的恩情，学生很快就被引入作品的意境中，让学生对乐曲更容易理解与感受，同时激发了学生的想象力，达到了感受美、欣赏美的教学目的。引导学生，总结这几十年共产党带领中国人民进行了翻天覆地的改革，使人們过上了美丽的幸福生活。最后，看画面，人物是如何展示自己是多么喜欢自己的家乡，欢迎远方的客人，这时引导学生回忆自己的家乡特点，如何美丽等等，使学生如何培养自己的欣赏能力，如何展示自己的家乡，如何做一个善良的人。展望一下未来。

2.共情——充分调动学生的想象 情感体验阶段是音乐欣赏过程中十分重要的环节。我们可运用多种教学手段、方法获得情感体验。音乐的长处在于传情，运用音乐的各种要素巧妙地引导，让学生参与到音乐当中去感受、想象、理解、再现音乐形象，端正学生的审美态度。通过上述的讲解后，再播放歌曲时，学生的表情一下变得很幸福，说明了学生直接接受音乐的感染，产生情感的共鸣，体现了他们带着无限热爱祖国、热爱家乡的伟大情怀，离开家乡、离开父母外出求学的心情。

教学过程中，多次播放歌曲，采用美声、民族、通俗三种不同的方法示范唱，帮助学生领会歌曲中不同的唱法、不同的音色、不同的表达方式所产生的不同的聆听效果，同时教会学生如何演唱发声、才能把歌曲唱得美，同学们受益匪浅，学的津津乐道，同事得到意犹未尽的效果。

在教学过程中，让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验各种唱法的风格特征，运用积极的情感体验和主动的参与意识，调动了学生的积极性，学生在愉悦的氛围中接受了教育。采用灵活多样的教学方法、轻松活泼的教学活动，激发了学生的学习兴趣，使学生想学、爱学、并会学。

3.感悟——领会作品的内涵对音乐内容的理性欣赏，这是音乐欣赏的高级阶段。通过对歌曲的欣赏让学生总结这节课的主题，让学生对歌曲进行小结。接下来学生可以用各种方法表达关于“美丽”、“祖国”、“家乡”的热爱、回忆、憧憬，最后请学生对这节课总结出一个课题，尽管学生纷说不一，但都总结出了本课的主题，感悟了其中蕴涵的深刻道理。

4.展示——教学目的是理论联系实际，通过一阶段的教学，不仅让学生懂得如何欣赏音乐，而且掌握演唱技巧等，还要让学生把这些知识展示于实践表演活动中去。2016年秋季 ，学院迎接新生晚会，学生的表现很出色，让在座的师生无不称赞，充分展示了校园文化及当代大学生的风采。

这台晚会，从排练到演出，在我们师生共同努力下才有了今天的成果，回想他们从只知道扯嗓子喊，到运用演唱技巧表达，从一个不懂美到欣赏美，表现美、知道了什么叫美，在生活中除了懂得欣赏音乐美之外，同学们还延伸到怎么去穿、戴，使自己做到表里如一。选修音乐的学生是学院“音坛”的主力军，随时都可以看见他们的身影，听见他们的歌声。如运动会、各种比赛、艺术节等等。

尽管，在教学上取得了一定的收获，但还有许多需要完善和克服的地方，针对高职音乐欣赏选修课的教学，没有合适的教材，每学期，我都很认真的准备、合理选用欣赏教材，由于教学设备不是很充足，有些内容条件不足情况下很难完成欣赏的教学任务，学生音乐修养不高，审美经验不足，作为音乐教育工作者， 有责任为学生树立终生学习和享受音乐的目标奠定基础。我尝试着根据学生特征和接受能力选择作品，贴近学生生活，多数学生都可以接受、学会，即选择那些感性、生动、寓意含蓄、结构完整、形式优美风趣的音乐作品。每隔一段时间，在课堂上进行音乐展示活动，让学生说一说最近在课堂外听到、学到的歌曲，并讨论哪些旋律动听优美，再找出一些大家一致认同的曲目来欣赏、学唱。在教学时，适当地选择活泼动听、健康向上的歌曲，以及流行的民歌。如《长相知》 这些歌乐曲学生很熟悉，也比较喜欢。合理地选材，使欣赏教学适合学生音乐心理的发展，由愉悦式聆听逐步过渡到理解式聆听。

总之，作为一名音乐教师只有本着与学生合作，师生共同发展的思路，多方位地让学生自主体验和学习探究，才能上出一堂别开生面的优质音乐欣赏课，在一种轻松愉悦的学习环境里，提高学生的欣赏分析能力，从而扩大学生的音乐视野，培养学生音乐的兴趣、爱好，最终使学生的审美体验、审美能力在潜移默化中得以形成且提高。