简析以就业为导向的高职体育教学新模式的构建策略

朱士伟

摘要：当前，就业形势格外严峻，因此，在实际教学时，各大高校不仅需要做好教书育人的责任，还应该积极地针对于当前的社会现状，帮助学生树立正确的择业观，价值观，以让学生能够在进入社会时尽快适应环境，找到一展抱负的工作。这是当前高校特别是高职院校应该着重探讨的重点问题。教育不仅是为学校负责，还应该对学生负责，对社会负责，因此，本文以高职体育的教学模式作为探讨话题，分析如何改进策略，以讓学生能够适应社会需求，从而让就业之路更加平稳。

关键词：就业导向；高职院校；体育专业；教学策略；模式构建

体育是锻炼身体的重要课程，从小学到大学阶段，一直是学校的必备课程之一，因此，在实际教学管理时，其应该得到一定的重视。当前，社会的就业压力一再加大，求职青年就业难已经上升为社会问题，而与此同时，社会发展的速度不断加快，导致生活节奏的快速化，一部分人奔波职场与家庭之中，繁重的工作，家庭压力让人不堪重负，心理及身体健康不经意间就会受到损害，导致了恶性循环。因此，目前，社会各大企业的相当一部分岗位也对于应聘人员的身体素质十分关注，身体不过关就有可能会导致机会的丢失。本文结合生活经历及社会体验，对于当前的高职院校体育教学现状进行分析，从而提出可行建议。

一、教学现状

（一）实用性能缺失

根据目前的调查结果来看，大多数的高职院校教授的体育内容都不切合实际[1]。体育虽然是从小学阶段到大学一直都存在的课程，但是，当前的社会环境下，人们过度地重视学习成绩，学生从走入校门开始，一直缺乏必要的运动量，因此，学生的普遍身体素质不高[2]。而现在，体育专业在人们心中也是属于下品，体育课程可有可无。这进一步导致了学校，老师以及学生等都对于其体育课程缺乏必要的正确的认知。教学内容陈旧，严重滞后，当今形势，学生心理素质较弱等，都是现代高校学生群体中普遍存在的问题。理念以及目标更是模糊不清，导致了教学效果的一再下降。

（二）评价体系缺失

当前，各大高校中的体育课程普遍缺失必要的考评标准，而在毕业学分考核这一方面也并没有将其列入正式的考核体系中，由此导致学生以及老师对此都缺乏一定的重视心理。而在日常的评价中，其形式、内容、方式等都缺乏必要的规范性[3]。如，长跑是各个阶段学校都必要的一项考核项目，一般考核时，都是老师按照课表进行，规定学生的几个线后，直接进行考核就完成了，而一般都会给过关通行。但是，这样严重地忽视了考核的意义，当前，各大高校均存在一定程度上的考核不规范情况。此外，考核的项目缺失丰富性以及实际价值。如，应该将心理健康评价列入，以便于及时的进行调整。

（三）心理培养缺乏

当前，社会的竞争力度非常激烈，因此，企业在实际招人时，需要的是多方面都有一定长处的人才，不仅需要其具备优秀的本职技能，其在待人接物，交流沟通，承压能力，吃苦耐劳等等方面也具有一定的素养，从而能够积极的服从公司安排，为公司的实际发展贡献价值。因此，对比而言，高校的学生长期的处于温室环境下，没有接触过社会奋斗的艰辛，负有一定理想主义，因此，容易在面临较为严肃的社会中，出现不适应情况[4]。而高校相比于前期的学校，管束力度较小，学生容易放松自身，导致面临社会时心理承受能力较弱，出现问题。因此，高校的体育教学还应该针对于这一方面作以教学调整，以帮助学生尽早地适应社会环境。

二、实施意义

（一）身体是生存基础

对于学生而言，身体健康是一切基础的条件，是社会立足的最为基本的要素，因此，实现体育教学的有效化，能够进一步的促进教学实现社会价值，给社会输送可用人才提供一定的条件[5]。因此，加大体育教学的改革力度是促进教学实现意义的重要保证。当前，社会需要身体健康，能力出众的人才，高校是学生走向社会的最后一道屏障，其承担着社会以及国家的殷殷期盼，因此，不仅需要在专业能力上保证其有一定的素质，也希望其能够在身体以及心理上适应社会对于人才的需求。而对于当前的社会现状进行分析，进一步确定当前的人才需求标准，从而切实的制定教学改革策略，实现人才的培养，是促进人才高效转化的必要途径。

（二）有助于终身健康

身体健康是关乎于个人生存一生的大事，因此，我们有必要对于当前的教学作以改革，切实地通过改革来引导学生形成自觉锻炼的习惯，从而有利于社会形成全民健身的风气，促进社会建设的脚步更加的安全稳定。而通过从小学至大学的体育教学，大部分的学生都能够注重对自身身体的关心，但是，年轻人却不会将其作为时刻关注的事情。只有通过合理的教学引导，才能够使之加深认识，从而形成相应的意识，注重对于自身的身体的保护[6]。这也是促进社会减少矛盾，和谐发展的重要条件。

（三）有助于人才培养

高校是人才培养的重要场所，只有构建以就业为实际导向的学生人才培养战略，将学生的身体素质作为当前学生发展的必要因素，就会使之在实际就业时更加的顺利。而这也有利于学生进一步的对于当前的社会形势产生认知，从而努力改善不足，向符合社会要求的方向不断发展。因此，当前有必要对于其教学结构调整，从而使之在实施时更加的符合实际需求。而通过这种模式的构建，能够在一定程度上保证其能够进一步的促进学生从身体到心理实现成长及锻炼。如，在体育项目攻克上，通过鼓励坚定其信心，使之具有一定的自信。通过体育锻炼，改善其处事的态度，从而使之在这方面得到成长。

（四）有助于职业发展

当前，大多数的毕业生在刚进入社会时普遍存在不适应，莽撞，粗心等问题，并且缺乏一定的责任心，而以就业为主要导向体育教学设计，能够通过各种活动帮助学生通过自己的努力克服困难，以帮助学生在实际学习过程中，强化身体素质的同时，让自身的品格得到锻炼。如，设置团队竞赛项目，可以让其提前明确团队合作的必要性和重要性，从而使之能够在后期工作时有一定的协作观念。通过设置竞赛，从而调动学生的竞争意识，从而有助于学生养成坚韧、坚持、奋斗、向上的工作观念。通过各种体育活动，从而使之能够在实际成长时，及时地发现性格缺陷，从而避免后期职场难以立足。

三、实施策略

（一）明确实施目标

综合以上而言，确立以就业为主要导向的高校体育课程教学新体系是很有必要的，不论是从实际教学质量的提升，学生心理素质的培养，还是从提升教学的完整性等方面，都是有必要实施的。而在实施之前，我们有必要对于当前的教学环境作以评价，从而结合目前高职学生就业的趋势，确立合理的实施目标。其中主要分为两部分，其一是当前教学目标的制定和明确，需要确定总体的目标，从而根据其制定大致的实施方案，辅以合理的实施策略。其二，则是在实际管理时，在每一堂课开始之前，确定本堂课的实现目标，并能够及时地根据实际情况作以安排，通过合理的制定教学方式进行，以帮助学生能够在每一节课中都能够得到收获。

（二）改革教学方案

传统的教学方式存在有很多的问题，因此，在实施新的教学方案时，我们应该从以下几点入手，其一，在实际教学时，确定自身的教学水平，学校相关领导人对于当前的任课教师的综合素质作以检查，师为表率，在创建以就业为主要导向的新型体系中，老师需要做好榜样的作用，因此，在考察时，也需要着重对于这几个方面进行检查，以保证在实施时不会出现问题。其二，确定教学的风格，针对于当前院校的不同专业，我们应该针对于其就业的大致方向，从而进行针对性的教育。如，设计等专业，在就业时，环境应该较为宽松的，因此，我们主要培养其进取心，积极性等。通过合理的设置体育竞赛，从而达到相应的目的。其三，综合学生的实际情况，制定阶段性培养方向。以此保证在实施时，我们都能够针对课程展开合理的教学。

（三）因时制定内容

体育教学的实用性是决定其学生是否感兴趣，教学的成效是否体现的重要因素。因此，在这一个方面，我们应该针对于当前的社会就业环境，制定与时俱进的教内容。如，当前的中华武术较为盛行，学校在教授时，也可以参考其他学校的优秀经验，选择适合本校的活动方式，从而有针对性的对于当前的教学情况实施新的内容，一方面能够有效改善当前陈旧的教学模式，从而使之能够调动起学生的参与兴趣；另一方面，通过其，能够更进一步的切合当前的社会形势，容易被接受。而如今，体育活动也不仅仅限于传统项目，集体舞，健身操等都是可以激发学生兴趣，也能够锻炼身体的重要形式，老师在这方面需要紧密的结合当前的教学现状。通过多样的活动和丰富的教学内容，能够进一步地使教学的气氛活跃起来。

（四）开展心理教育

心理健康是身体健康的重要组成部分，大多数的青少年都存在一些潜在的人格缺失情况。如，冷漠，自私，不合群等，都是心理状态不完善的情况，理应被重视。如果一旦进入社会，这样的性格容易受到打击，从而不利于自身的发展。因此，我们需要对于当前的教学环境进行调整，以不同的教学方式将学生的心理状态进行调整以及增强，以保证其在生活过程中，能够融入人群，共同成长。而正如上文所说的那样，不同的专业在面临工作时的环境不一样，针对于此，我们还应该设置更多的具有适用性的教学活动，以培养学生的职业道德素养。针对于不同的情况，从而设置不同的活动以让其得到成长。

（五）展开合理评价

合理的评价系统是促进其更进一步发展的重要基础，因此，在教学时，我们一般通过对于当前的现状进行分析，制定合理的评价方案。从而保证其能够在经过教学之后，学生通过自我评价从而使自身得到更好的发展，同时老师也能够根据课堂的反馈，使自身的教学的缺陷得到有效弥补。其不仅需要在评价内容上，同时也需要在评价方式上灵活的进行调整，以符合当前的实际需要。如，通过电脑随机问卷方式，可以兼顧分发，统计，分析等为一体，从而有效、及时地找到缺陷所在。

四、结束语

本文主要根据当前的高职院校体育教学的发展现状进行分析，并结合其发展以就业为主要导向的新型课程体系实施意义，最后，结合实际生活的经验，对于当前可行的构建策略进行分析及说明。希望相关院校及领导，能够将其重视看待，为社会输送更多的优秀人才。

参考文献：

[1]孙鸿.以“就业”为导向的高职体育教学模式初探[J].当代体育科技，2015，5（14）：112-113.

[2]贺红兵.以就业为导向的社会体育教学新模式转变[J].环球市场信息导报，2017（5）：84-84.

[3]郭炳树.简析以就业为导向的高职院校体育教学课程改革[J].运动，2013（8）：102-103.

[4]冀保团.以就业为导向的高中体育教学模式构建策略研究[J].当代体育科技，2014，4（24）：94-95.

[5]张水林.以就业为导向的中职体育教学模式构建策略研究[J].小品文选刊：下，2014（12）：28-29.

[6]毛震.以就业为导向的高职体育教学新模式的构建策略研究[J].好家长，2015（20）：177-177.

（作者单位：西北师范大学体育学院 新疆轻工职业技术学院）