专业课教师参与大学生党建工作的研究

王淑红 张林芝

摘 要：加强和改善大学生党建工作，是发挥党的政治优势和组织优势的需要，是进一步做好人才培育工作的需要，是顺应时代潮流和国家建设的需要。文章首先从三个方面分析大学生党建工作存在的问题，进而引出专业课教师参与大学生党建工作的价值，最后，对专业课教师参与大学生党建工作的途径进行了探索。

关键词：专业课教师；大学生；党建

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）12-0157-02

Abstract： Reinforcing and improving college Party building is the need of exerting the political and organizational advantage of our party， the need of improving talent training and the need of trend and country construct. This paper firstly analyzes the problems in college Party building from three aspects， and then points out the value of specialized course teacher in college Party building. Finally， it explores more ways for specialized course teachers to participate in college Party building.

Keywords： specialized course teacher； college students； Party building

大学生党建工作是大学生思想政治教育的工作重点内容之一，主要责任人在高校广大教职员工。广大专业课教师，特别是党员教师加入到学生党建工作中来，把教书育人工作同组织发展工作结合起来，对于加强党员队伍教育和基层组织建设，发挥基层党支部的战斗堡垒作用和党员的模范先进作用，有极大的意义。

一、高校大学生党建工作现存问题

首先，学生支部积淀不够，党建工作队伍力量薄弱。目前，高校学生党建工作大多由二级学院党委副书记指导辅导员来负责，专业课教师参与学生党建工作较少。一般情况下，辅导员同时担任学生党支部书记，委员都是由学生担任，他们年龄较低，虽然年富力强，但缺乏经验，思想锤炼不足，政治辨别能力较弱，对整体工作的把握缺少宏观性和系统性，增加了支部对党员有效管理的难度，制约了学生党建工作的有效开展。其次，学生党员发展任务艰巨，教育管理有待加强。尽管近几年大学生党员发展数量得到一定控制，但大学生党员的整体数量仍在逐年递增，学生党员发展工作压力巨大。同时，许多高校在对大学生党员入党后的教育及管理不够，在不同程度上都存在重发展、轻培养的问题。最后，学生党员社会经验欠缺，支部服务社会的能力有待提高。党的十八大报告中已经明确指出：现阶段我国要“以服务群众、做群众工作为主要任务，加强基层服务型党组织建设。”这一重要论断，充分表明党对执政理念的深刻认识和把握，然而学生党支部在服务社会过程中却存在诸多问题。比如，服务意识不够强烈，服务作风不够扎实，解决各类实际问题的能力较弱，专业知识技能和社会经验有所欠缺等。

二、专业课教师参与大学生党建工作的价值

首先，有利于大学生党员的发展和培养。大部分专业课党员教师都具有较长的党龄，对党的基本执政理念和方针政策，以及党在各个重要时期的决策，都有着系统而深刻的理解。他们往往通过自己的言行潜移默化的对大学生产生影响。另外，专业课教师每天在课堂上授课，能更加深入的了解大学生是否符合党员标准，在对大学生党员的发展培养过程中，能够很好地发挥考察、监督的功能。第二，专业老师对学生的影响力和吸引力强，同时又具备丰富的社会经验，能够为学生党支部开展活动提供一个强有力的后盾，有利于提升学生支部服务社会的能力。第三，有利于大学生党建研究工作的深入开展。当前我们国家正处在经济发展方式加快转变的攻坚阶段和关键时期，对大学生党员的入党动机教育和党性观念教育显得尤为重要。要想帮助大学生党员树立正确政治理想和择业理想，将大学生党员的价值观引导到正确方向上来，使大学生党员在政治上、情感上、理论上认同马克思主义中国化的最新理论成果，就需要对马克思主义理论进行认真深入且系统的研究。而高校的党员教师运用自身较为系统的马克思主义理论知识和较强的科研能力，在大学生党建工作研究方面能够起到突出的作用。

三、专业课教师参与大学生党建工作的途径探索

（一）参与从入党积极分子的考察培养到党员后续教育管理的全过程，创建大学生党建工作的新模式

第一，专业课教师党员可以参与入党积极分子的考察培养。专业教师可以做入党积极分子培养联系人，亦可作预备党员的培养人。在思想方面，通过开展师生谈心和其他适当形式的交流，了解学生的思想状态，解决学生加入党组织过程中的思想认识问题，督促学生加强政治理论学习和实践。在学习方面，可根据学生专业学习和教师科研情况，开展学生进入实验室专业实践活动，引导学生树立正确的专业思想和学习目标，有针对性地解决学习中遇到的困难。还可根据实际情况，给予学生考研和就业方面的指导。第二，专业课教师可以参与组织发展工作。坚持发展党员的标准，在保证新党员质量和党组织的纯洁性的同时，将符合党员条件的优秀大学生吸收到队伍当中，严格执行党员发展工作程序，指导、监督学生党支部认真履行入党手续。在大学生发展党员工作的过程中，党员教师要指导学生党支部制定科学的发展计划，加强党员发展工作的制度建設。第三，在大学生党员后续教育、培养方面能起推动作用。将优秀的思想政治理论课教师及其他相关专业课教师组织成核心的宣讲团队，通过形式多样，具有针对性的教育培训，提高大学生党员教育培训的质量和效果。在大学生党员运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力和正确认识社会发展规律方面起到具有关键性的指导帮助作用。

（二）指导并参与党员社会实践，探索学生基层党组织服务社会的新结构

大学生的专业知识往往仅仅局限于书本之上，社会经验欠缺，实践能力较弱。在服务社会方面，学生党支部和大学生党员还需要专业的指导。有必要通过专业教师指导并参与社会实践的方式，提高学生党建工作的实效性。可以从以下两个方面去改善：一是强化思想政治理论课的实践教学环节，注重学生尤其是学生党员在社会实践过程中的综合表现，对实践报告的完成质量进行督促检查；二是要开展有针对性的主题实践活动，将专业课党员教师的专业技能、实践经验优势发挥出来。高校学生党员通过结合自身专业特长开展的实践活动，在实践中运用自身所学到的专业知识和技能，在服务于他人，开阔视野的同时，对自己的专业基础也起到了夯实的作用，党支部的凝聚力和战斗力也在服务社会的过程中得到提升。

（三）参与学生党建调研分析与理论研究，探索大学生党建工作新规律

高校专业课教师要主动参与到学生党建工作调研中来，并在调研的基础上参与决策。高校想要更加深入的开展大学生党建工作，进行系统的理论和实践研究，探索高校学生党建工作在新形势下的新思路，新办法，就要充分发挥专业教师的优势。一是要贴合实际，分析和查找高校在学生党建工作中存在哪些问题，探索如何依托党支部工作，拓展党支部服务功能的具体措施；二是剖析新时期高校党建工作存在的问题，在对学生党建工作經验认真总结的基础上，创新其模式；三是探索分析高校党建工作在信息化背景下的实践方法；四是分析本校学生党建工作的现状，根据学生党建工作的实际，提出切实可行的解决方案。从而，为学生党建工作水平的提高提供理论依据，为学生党建工作打下坚实的理论基础。

参考文献

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