关于高校培育校园诚信文化的路径探析

刘威

摘 要：诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观公民个人层面价值准则的重要组成部分，更是大学生为人处世、成长成才的必备品质。培育良好的大学校园诚信文化，引导学生树立诚信意识，有效地将诚信教育转化为大学生自觉的素养与行为，提高大学生的综合素质，对于完成立德树人这个教育根本任务有着重要意义。

关键词：诚信；培育；路径

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）12-0041-02

Abstract： Integrity is the traditional virtue of Chinese nation， and it's also an important part of the citizens' personal values in socialist core value. What's more， it's a necessary quality for college students to behave themselves， deal with relationship with others and grow up into talents. In fulfilling the fundamental education task of cultivating integrity and training talents， it is of great significance to cultivating good campus honesty culture， guide students to establish a sense of integrity， improve the comprehensive quality of college students， convert honesty education into college students' quality and behavior.

Keywords： integrity； cultivate； way

一、培育校园诚信文化的重要意义

（一）继承和弘扬中华民族传统美德的需要

诚信，自古以来便为诸子百家所重视。孔子曾说：“人而无信，不知其可也。”指出民无信不立[1]。孟子认为追求诚信是做人的基本原则，他说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。” “诚”付诸于道德实践则表现为“行”，墨子认为言语不诚信的人，做事也不会有成果，他说：“言不信者，行不果。” 荀子说：“养心莫善于诚。”韩非子说：“巧诈不如拙诚。”由此可见，诚信对个人的立言立德和立身处世有着重要作用。因此，在新时期培育大学校园诚信文化，加强诚信教育，有利于继承和弘扬中华民族的传统美德。

（二）有助于大学生树立积极的世界观和价值观

当代大学生的世界观、人生观具有很强的可塑性。他们在看待是非问题时既有积极探索和思考的一面，也有主观片面的一面。将诚信价值观教育融入到日常教学过程中，在潜移默化中让广大学生树立诚信意识。在诚信文化的熏陶下，大学生能树立诚信意识，增强社会责任感，加强自我约束，树立起积极向上的世界观和价值观。

二、校园诚信缺失的现象及原因

（一）大学生诚信缺失的主观因素分析

大学生诚信缺失的原因有很多，最主要的是个人主观上贪婪、从众、侥幸、不平衡和怕吃亏等不良心理因素[2]。高校诚信文化建设首先要面对此问题。例如很多学生在面临考试时，不认真复习而是选择作弊的方式来应对。考试舞弊这个行为，主要是由主观上缺乏诚信意识引起，学生认为别人可以作弊，自己也可以通过此途径获取好成绩，这是从众心理；有的学生认为偶尔作弊，不会被老师发现，也不会受到严厉惩罚，抱有一种侥幸心理；还有学生是为了取得更好成绩，从而获得奖学金，虚荣心驱使自己无视诚信。还有学生对在评优评先、认定贫困生的材料中，弄虚作假，企图通过不正当竞争获得奖助，这是一种贪婪心理。还有学生有恶意拖欠学费、国家助学贷款违约、求职简历造假等不诚信的行为，这些都是缺乏责任心的表现。

（二）大学生诚信缺失的客观环境分析

大学生诚信缺失，与其所处的社会客观环境也密切相关，包括校园的人文环境和网络文化环境[3]。校园人文环境的负面影响主要有三个方面。1.有些高校自身虚假宣传。例如，在招生宣传中，夸大自身办学条件，甚至打着名牌大学的旗号，骗取家長和学生的信任。2.部分教师诚信缺失。一些教师师德修养不够，进行学术造假，剽窃他人学术成果或者简历造假，败坏师德。3.诚信文化宣传的缺失，没有贯彻“德育为先”的教育方针。高校都有对学生考试作弊等违纪行为的处理办法，均开设了思想政治理论课程。但对日常校园中关于诚信的正面典型宣传不够，思想政治教育教学偏理论灌输，缺乏道德实践。现在网上的一些负面新闻对大学生也有很大不良影响，如公众明星的“学历造假”、“诈捐门”、“逃税门”等不诚信行为，还有“路人碰瓷”、假结婚、官员贪污腐败等不诚信现象；在这种现象泛滥的社会环境下，高校学生经受很多冲击和考验，一些自制力不强的学生便迷失了自己，表现出重物质利益，轻精神效益，忽视了社会责任和道德要求。长期以来，受这些客观环境的影响，部分大学生诚信意识模糊。

三、培育高校诚信文化的路径选择

（一）营造诚信氛围培养诚信价值观

高校诚信氛围的营造，需要广大师生共同努力，秉持“人人有责”的理念，形成合力，快速推进大学诚信校园文化建设。学生是诚信教育的对象，有其独特的判断能力，是价值观形成的重要时期。在诚信校园建设过程中，我们要充分尊重学生的个性和需要，耐心引导，让学生树立诚信意识。同时学校要教导学生在求学过程中，秉承“知之为知之，不知为不知”的理念，认真严肃对待学问，不弄虚作假，自欺欺人；师德修养中的诚信也非常重要，教师需要以身作则，言行一致，爱岗敬业，充分展示教书本领和育人技巧。

（二）依托课堂教育加强诚信文化建设

诚信教育是学校道德教育体系的重要组成部分，高校诚信文化建设首先需要依托课堂教育，高校的思想政治理论课是诚信教育主要阵地，同时还要依托社会实践课程，但大多数高校没有认识到诚信教育的重要性。目前教育方式僵化一直是制约社会主义核心价值观教育的瓶颈。开展诚信教育，教师应依托理论知识体系，通过大学生喜闻乐见的形式，把诚信教育同个人道德修养结合起来，将抽象的理论知识内化为个人的行为习惯。社会实践课程，不仅是专业知识的实践平台，也是诚信教育的平台，培养学生的诚信职业道德（如：不泄露企业的机密）。坚持知行统一。

（三）加强诚信制度建设

现在全国已逐步开始征信体系建设，目前主要应用于金融方面，个人在发生金融业务时银行会进行征信查询。借鉴此做法，高校为所有学生建立个人诚信档案，跟踪以及记录他们在校期间经济、学习、工作以及生活等多方面的诚信状况，对其实施动态管理。此诚信档案可以作为学生申请国家助学贷款、评定助学金、申请勤工俭学、评优评先、入党和就业推荐等多种领域的依据。将关于大学生诚信方面的制度和规范写入学生手册之中，加强对学生的约束。在此基础上，不断完善相关诚信评价指标，构建完善的高校学生诚信查询系统，为相关部门查询学生的诚信品德提供帮助，促使学生树立诚信意识。

（四）开展丰富多彩的校园诚信文化活动

在校园中构建诚信文化宣传，开展相关主题作品征集，让全校师生参与到诚信建设中来。网络舆论阵地建设，可以在校园门户网站开设诚信专栏，学校官方微信和微博账号推送相关诚实守信的模范事例，曝光诚信失范行为，形成一种网络舆论；线下宣传可以在食堂、宿舍楼等位置悬挂诚信宣传横幅和海报，引导和告诫学生诚信做人。学校每年定期推选校园“诚信之星”或“诚信人物”，在新生开学典礼时进行表彰；组织校外诚信人物进行校园宣讲，让大学生近距离感受诚信榜样的作用和诚信舆论的引导。

在学校进行无人售卖，提升学生的诚信品质，让学生从“不敢”到“不能”，再到“不愿”“占便宜”。在日常生活中让大家体验人与人之间的信任感，使诚信文化在学校传递。将诚信文化融入艺术赏析中，从多角度解析诚实守信等良好的道德品质对个人成长和社会的重要性。把诚信文化内涵通过音乐、舞蹈、小品等形式展现，配合精彩的表演，使诚信文化得到艺术上的升华。

目前社会中诚信缺失的现象时有发生，现代学生意识形态多元化，高校思想道德教育任重道远。高校诚信文化建设刻不容缓，需要将诚信建设融入到日常的教学管理中，营造一个有利于大学生成长成才的校园环境，使广大学生树立起诚信价值观，进而为整个社会的诚信建设作出更大的贡献。

参考文献

[1]徐志远，左辉.略论当代大学生诚信教育的重要性[J].当代教育论坛，2008（20）.

[2]洪躍雄.大学生诚信缺失的心理、原因及对策[J].山西高等学校社会科学学报，2005（1）.

[3]冯霞，杨勇.关于大学生诚信缺失与校园诚信文化建设的思考[J].传承，2012（2）.