高校思想政治教育手机媒体的运行现状研究

运晓钰

摘 要：文章以高校大学生为调查对象，针对手机在大学生思想政治教育中发挥的作用进行了问卷调查。通过调查研究，把握了高校思想政治教育中手机媒体的运行现状、分析其带来的积极和消极影响，并在此基础上，积极探索利用手机媒体推进大学生思想政治教育工作的途径。

关键词：高校；思想政治教育；手机媒体；运行现状

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）12-0151-02

Abstract： This paper takes college students as the research object， and conducts a questionnaire survey to investigate the role of mobile phone in ideological and political education. Through investigation and study， this paper grasps present operation situation of mobile phone media in the ideological and political education， analyzes its positive and negative effects， and on this basis， actively explores the ways of using mobile phone media to promote the ideological and political education.

Keywords： colleges； ideological and political education； mobile phone media； operation status

一、手机媒体的概述

手机媒体，是以手机为视听终端、手机上网为平台的个性化信息传播载体，它是以大众为传播目标，以定向为传播效果，以互动为传播应用的大众传播媒介。被公认为继报刊、广播、电视、互联网之后的“第五媒体”。

手机媒体具有高度的移动性与便携性，信息传播的即时性、互动性，整合性以及能够使传播者和受众者之间高度融合等优势，而且它体积小，分量轻，因此受到了大学生的由衷青睐。另一方面，手机媒体作为网络媒体的延伸，具有网络媒体所具有的互动性强、信息获取快、传播快、更新快、跨地域传播等特性，使人际传播与大众传播完美结合。正如匡文波在其《手机媒体概论》一书中谈到的“手机媒体是借助手机进行信息传播的工具；随着通信技术（例如3G）、计算机技术的发展与普及，手机就是具有通信功能的迷你电脑；而且手机媒体是网络媒体的延伸。”

二、手机媒体在大学生思想政治学习中的使用情况

（一）大学生日常使用手机情况

在被問及“您日常生活中手机的使用时间是多久”这个问题时，如图1所示，有35.38%的大学生日常使用手机时间超过六小时以上，而只有4.25%的大学生日常使用手机的时间在两小时以下。由此可见，大学生日常生活中手机使用时间长，甚至已经成为了大学生活中的重要生活用品，可以利用手机媒体这一渠道来对大学生进行思想政治教育，通过手机媒体在日常生活中的知识渗透，使学生能够以一种轻松愉快的方式进行思想政治教育学习。

（二）大学生对于利用手机媒体学习思想政治教育的态度

在利用手机媒体学习思想政治教育的态度上，根据调查，有51.42%的大学生认为手机媒体增强了学习思想政治教育的兴趣，因为手机媒体具有文字、声音、图片、视频等功能充分的提高了大学生学习思政教育的学习效果，这就充分的体现了高校通过手机媒体来加强对大学生思想政治教育的必要性，也体现了高校通过这种新型载体方式来对学生进行思想政治教育其实是可以增强学生的学习积极性。

三、高校利用手机媒体进行思政教育的现状

随着手机媒体在大学中的普遍使用，各大高校也已经陆续开展了利用手机进行高校思想政治教育的方式。在调查问卷中当被问及：“您所在的学校是否借助手机媒体进行过思想政治教育教学活动？”这个问题时有60.38%位大学生所在的高校中利用了手机媒体进行思想政治教育教学。

而在被问及高校利用手机媒体进行思想政治教育的主要体现时，有41.04%是体现在了利于手机媒体与思想政治教育教师进行沟通。手机媒体为老师和同学之间提供了互动的环节，可以随时随地的向老师请教问题，交流时事政治，使高校的思想政治教育理论课不再仅仅的局限于思政课堂上，从而方便了大学生思想政治教育素养的提升。另一方面，27.83%的高校通过手机来完成课堂作业和通过手机考试，可见部分高校已经开始通过手机媒体来参与到课堂的教学中。例如：重庆理工大学的刘光华老师就通过“课堂派”的手机软件，让学生在课后完成作业，也可以在课堂中进行小测验和考试。但是还有一部分的学校认为手机猛如虎，推行无手机政策，认为学生在上学期间应该对手机避而远之。综上分析，68.82%的高校推行利用手机媒体来进行思想政治教育的学习可行且必要。但是，仍有部分高校认为手机会使学生分散精神，不能专注于学业，高校的这一点考虑是很可观的，也可以成为日后研究的主要方向，我认为针对这一观点，手机媒体可以建立健全专门的软件，使大学生在利用手机学习思政的过程中，屏蔽掉其他媒体信息，只能利用手机学习知识。

四、手机媒体在高校思想政治教育中应用的优势和劣势

（一）优势

手机独具的便携性以及现今快捷高速的网络服务对其的巨大推动决定了如若手机能够应够用到大学生思想政治教育过程中，将会极大的促进学习效率的提高，有利于整个思政教学效果的实现。通过分析问卷数据，可以看出最吸引大学生利用手机学习思想政治教育相关内容的因素主要是利用手机进行学习能够极大程度的突破时空所限、手机携带方便，便于随时随地利用碎片化时间进行学习以及便于查阅资料。

（二）劣势

手机的应用能够给大学生思想政治教育相关内容的学习带来极大的便利性是无可辩驳的，但其可能带来的种种消极影响也是不可否认的。在问及手机应用在学习过程中可能导致的诸如易使大学生分心、加剧手机依赖、增加额外开支等不利影响时，被调查者给出了自己的看法。其中最为突出的有两点：其一，手机的应用会使大学生更易分心，难以集中精力用于学习；其二，手机在学习过程中的应用会加剧大学生对手机的依赖，学习的主動性将更难保证。另外手机借助于网络的推动，信息繁杂且良莠不齐，利用手机进行学习，最难以保证的一点就是大学生学习行为的真实性，这实质上也是对大学生自制力的极大挑战。

五、手机媒体应用在高校思想政治教育的具体运用

（一）运用手机媒体进行思想政治教育的侧重内容

在问卷中被问及“你认为利用手机进行思想政治教育内容的侧重点应该在哪些方面？”首先被学生选为最重要的则是道德规范。手机网络环境具有着很强的的虚拟性，在一定程度上摆脱了传统社会的管理和控制，使得伦理道德对人们的约束只能依赖于内心的道德信念，而外在的社会舆论和社会道德的规范制约能力却显得越来越小。另一方面，有71.23%的大学生认为运用手机媒介加强大学生的网络素养尤为重要，当今网络中充斥着大量纷繁复杂的信息，并且信息质量参差不齐，如果不对大学生进行必要的网络素养培育，可能会导致部分大学生接触到网络有害信息，受到其负面影响。此外，心理疏导问题也是大学生十分期望的在手机媒体中学习思想政治教育的内容，当前随着高校学生的学习压力、就业压力、生活压力等加大，心理问题也呈现增长趋势，所以要加强对大学生的心理疏导沟通，改善或改变其信念、认知、情感、态度、行为，达到降低和消除不良心理状态、解决思想问题的目的。最后，在利用手机对大学生进行政治观点的教育的过程中，要始终坚持马克思主义方向，坚持社会主义方向。在资本主义意识形态渗透日益隐蔽、反社会主义思潮日益猖獗、社会的思潮影响日益增大的今天，在思想政治教育中坚持马克思主义、坚持社会主义显得更为迫切且必要。

（二）运用手机媒体进行思想政治教育的途径

考虑到当前大学生使用手机时间越来越长，将手机引入到大学生思想政治教育中最为直接的方式便是开发相应的APP（手机应用程序）。关于教育类的APP在手机应用市场里十分常见，如考研帮、拓词、百词斩等等，这些其实为我们将手机运用到大学生思政教育中提供良好的思路与模式，完全可以开发出一款APP，借助该程序实现课堂教学和互动。其具体功能可有如下几点：第一，可以进行课堂的签到，并且可以有相关的奖惩措施，如坚持一学期不逃课可以领取一定奖励等。第二，利用该APP扫码下载教学课件或视频。思政课教师可以通过技术手段将其上课的录像和使用的课件上传到网络，生成相应的二维码供学生借助APP进行下载。实际上，借助手机APP，教师和学生均可以收获良多。第三，通过该APP完成课堂作业甚至是期末考试。上机考试已经广泛运用在了大学生所学课程的考核上，手机作为更为便携的媒介，完全可以在一定程度上取代电脑，学生通过手机APP完成课堂作业或日常的小测验。

参考文献

[1]张忠.基于手机媒体的高校隐性思想政治教育实施路径探讨[J].成都大学学报（社会科学版），2016（05）：111-115.

[2]叶慧燕，秦琴，刘龙伟.手机媒体背景下高校思想政治教育有效性研究——以清华大学生命学院研究生微信公众平台为例[J].华北电力大学学报（社会科学版），2016（01）：133-136.

[3]曾静.论手机新媒体对大学生思想政治教育的“双刃剑”效应[D].武汉工程大学，2013.