复合应用型应数专业人才培养模式探讨

林玉蕊 连海峰 曾清平 黄习培

摘 要：文章以复合应用型创新人才培养为目标，从创新人才培养平台框架、教学体系、师资培养等方面构建高校复合应用型创新人才培养模式和创新体系，旨在全面提高高等教育质量。

关键词：复合应用型；创新人才；激励机制；培养模式

中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）12-0140-02

Abstract： Taking the cultivation of compound and practical talents as the goal， this paper builds innovative talent training models and innovation systems in terms of personnel training platform framework， teaching system and teacher training， aiming at improving the quality of higher education in an all-round way.

Keywords： compound and practical； creative talents； incentive mechanisms； training mode

引言

根据福建省高水平大学建设——全面实施教育部“卓越农林人才教育培养计划”的要求，创新人才的培养是高水平大学内涵建设的基础[1]。创新人才培养，提高高等教育质量是国家教育规划纲要对高等教育提出的要求[2]，构建高校创新型人才培养模式和创新体系，是高等教育发展和改革的目标[3]。在信息技术飞速发展的今天，作为农林高校在全面提高高等教育质量的新形势下，必须面向经济社会发展的要求，着力培养具备创新精神、创新能力、解决专业实际问题的复合应用型创新人才[4-6]。

一、复合应用型应数专业人才培养模式

（一）建立合理的实践教学体系

根据应数专业对实践的要求及专业特点，制定相应的实践教学体系，主要改革和完善实践教学内容、方法和手段。在数学的实践教学中，针对数学建模的要求和目标，分别确定实践教学内容、教学时数与学分。

（二）加强实践教学师资队伍的培养，建设一批“双师型”师资队伍，提高实践教学水平

根据应数专业实践教学要求和现有师资条件，成立实践教学课程组，全面负责应数专业实践教学建设，组织教师参加相关学会或企业举办的专业实践教学资格认证培训班，取得相关实践教学资格证书，建设一批“双师型”的师资队伍，不断提高实践教学水平。

（三）组织开展各类教学实践活动与竞赛

组织和鼓励学生开展各类实践活动与竞赛，特别是大学生数学建模活动与竞赛、数学竞赛。激发学生的创造意识和能力，争取在各类实践竞赛中取得优异成绩。

（四）培养学生运用数学分析和解决实际问题的能力，提升学生的科研能力与水平

培养学生创新能力，提高创新实验项目申报与开展研究的能力；组织教师结合数学实践教学，积极开展数学实践教学研究，促进数学实践教学和竞赛水平的不断提高。

（五）提高大学生数学素养

开设数学文化公选课和数学讲座，讲述数学文化与人类文明的交互影响，让学生明白数学在他们的学术生涯中的作用；开设数学兴趣班， 选拔和培训优秀的本科生参加省数学竞赛；开设数学考研辅导班， 减轻学生考研的负担。

二、复合应用型应数专业人才培养模式的产出效益分析

1. 在各类实践竞赛，特别是作为列入福建省普通高等学校内涵建设主要评价指标的学科竞赛中取得省属高校领先水平或全国同类院校先进水平的成绩。

2. 通过实训基地或实训实验室的建设，并结合课程体系建设，形成多层次、多类型、多样化的具有中国特色的人才培养体系，通过学生实践动手能力的培训，全面提高学生分析和解决实际问题、项目开发的能力。

3. 在专业实训中培养良好的职业道德素养，通过真实的项目开发，培养学生的创新意识、创造意识和团队合作意识，训练学生的逻辑思维和开放性思考方式，使学生初步掌握科学研究的方法。

4. 学生通过数学知识的强化训练，考研的数学成绩提高。

5. 提高我校的教育质量以及本科毕业生的就业水平。

效益分析简略图如图1：

三、复合应用型应数专业人才培养模式的几个关键问题

在复合应用型应数专业人才培养模式实施中应着重解决下列几个关键问题：

1. 争取有效的可操作的培养政策，支持学生进入复合应用型创新人才培养平台训练。

2. 着力培养平台的建设，尤其是平台的硬件保障建设、实验耗材经费保障。

3. 应注重”双师型”教师队伍的建设和培养，基礎团队创新培育，形成指导老师和学生的长效机制，良好的导师制、团队创新形式多样化。

4. 着重培养学生运用数学知识分析和解决实际问题的能力。

5. 区分不同年级与层次的学生实施数学实践教学的方法和手段。

参考文献

[1]谭文华，张丽萍，郑庆昌，等.福建省科技创新平台建设的回顾与展望[J]，福建农林大学学报：哲学社会科学版，2011（2）：28-31.

[2]周颖.农业类高校培养创新人才的途径[J].信阳农业高等专科学校学报，2003，13（3）：79-80.

[3]严巧玲，何榕，詹存钰，等.关于培养农业科技创新人才的思考[J].农业科技管理，2003，22（2）：40-42.

[4]黄英惠.高等农业教育与创新人才培养研究[J].东北农业大学学报：社会科学版，2006，4（3）：42-43.

[5]段玉玺，江红霞，李竹林，等.高等农业院校本科网络教学平台建设的研究与实践[J].高等农业教育，2012（11）：55-57.

[6]徐国华，周权锁，杨超光.以科研和学科优势促进本科实践教学平台建设的实践[J].高等农业教育，2010（9）：28-30.