面向地方的高职院校市场营销专业人才培养创新

张演辅

摘 要：在社会经济高速发展的趋势下，面对企业不断变化的人才需求，我国高职院校市场营销专业人才培养必须保持不断创新。部分高职院校市场营销专业人才培养存在诸多问题，造成与实际需求脱节的后果。本文针对当前不同的院校所面临的市场人才需求背景不同，结合当前高职院校在人才培养方面存在的问题，提出加快高职院校人才培养的方法和对策，以此希望 进一步完善高职院校市场营销专业人才培养，满足产业实际人才需求，提高人才的竞争力。

关键词：高职教育 市场营销 人才培养

中图分类号：F713.50 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2017）11（b）-189-02

随着我国社会主义市场经济的快速发展，企业之间竞争日益激烈。企业长久发展离不开高效的市场营销活动，因此企业需要具有高水平市场营销知识、能力的人才。我国传统教育思想中偏重于学科理论知识的教学，而对就业实践缺失应有的关注。高职教育相较于本科教育而言，受学生知识水平等因素的制约，应当更加注重培养符合岗位需要的实践能力。但是在传统教育思想的影响下，我国高职院校与本科院校的人才培养基本雷同，脱离企业实际需求，从而导致人才就业难而企业缺少人才的矛盾局面。我国高职教育在不断改革下，通过艰难探索积累了一定的经验，近年来开始注重实际操作能力培养，通过加强校企间的合作，增加实践教学的应用，为学生提供了较丰富的实践平台。

1 高职院校市场营销专业人才培养现状中的问题

目前，我国的高职院校市场营销专业人才培养逐渐取得了一些成效，但是社会是不断发展变化的，面对不断变化发展的企业实际需求，高职院校市场营销专业的人才培养必须保持创新。归纳起来，当前不少高职院校市场营销专业人才培养存在诸多问题，具体来说主要有以下几点。

1.1 人才培养目标模糊

目前仍有部分高职院校在市场营销专业人才培养过程中没有完善市场调研机制，或者校企合作程度不足。由于这些原因，导致对市场营销人才的企业实际需求不了解、培养目标不明确、毕业生就业定位模糊等问题，表现为众多高职院校之间的市场营销专业人才培养毫无院校自身特色。企业的实际需求不是千篇一律的，行业、地域、规模等方面的差异直接影响着企业对市场营销能力的差异性需求。因此，高职院校在市场营销专业人才培养中没有明确的目标，就无法针对企业间的差异进行针对性地人才培养，造成才人培养与实际需求的脱离。

1.2 人才培养标准趋同

目前我国的高职院校在市场营销专业人才培养中所遵循的标准普遍趋同，各高职院校间以基本相同的标准进行市场营销专业人才培养，必然导致人才的趋同。这个正是基于前文所述的人才培养目标模糊问题而进一步衍生出的问题。高职院校市场营销专业人才培养目标模糊，因此在人才培养标准方面也无法明确而导致趋同，造成培养出的人才几乎没有差异，就业压力增大。除此之外，市场营销的自身特点决定了相关人才应当具有自身个性特征，市场营销人才的趋同不利于企业以及整个市场化的发展，因为极易出现企业间市场营销活动的趋同，使企业间缺少差异化。

1.3 课程缺乏针对性

能力的培养离不开课程，课程是高职院校市场营销专业人才培养的重要载体。当前我国各高职院校为市场营销专业人才培养开设了商务活动以及经济管理的相关课程，但是普遍存在缺乏具体针对性的问题。结合前文所述，我国许多高职院校市场营销专业人才培养目标模糊、标准趋同，因此在课程上也缺少对地区产业分布、院校自身条件等问题的深度思考，没有明确的市场营销专业人才培养方向。各高职院校所开设的市场营销专业课程基本雷同，选用的教材一致，因此培养的人才必然趋同。同时，相关的行动导向课程也缺乏针对性，导致人才自身没有明确的就业方向以及针对企业实际需求的实践能力。

2 面向地方培养的高职市场营销专业人才培养创新

从前文中归纳的几点问题上可以看出，目前我国部分高职院校的市场营销专业人才培养尚未找到自身的立足点，缺少明确的培养目标，没有市场针对性。

面向地方培养是以当地企业的实际需要出发，由于地理位置的接近，有利于校企合作的深度开展，同时也有利于准确、深入的企业需求调研，为市场营销专业人才培养明确目标提供有效参考，从而有针对性地进行人才培养。此外，由于各地区间的产业差异，面向地方培养市场营销专业人才能够有助于各高职院校自身办学特色的形成，避免人才培养的趋同。鉴于以上几点优势，本文提出面向地方培养的高职院校市场营销专业人才培养创新。

2.1 以地方产业人才需求作为人才培养目标

以地方产业人才需求作为高职院校市场营销专业人才培养目标，具有便利性以及针对性。首先，市场营销专业人才培养目标的确立是建立于周详、准确的相关调研之上的。而地方企业与当地高职院校地理位置接近，相关调研更易深度、准确地开展，从而为明确高职院校市场营销专业人才培养目标提供参考。其次，地方企业与当地高职院校地理位置接近，有利于校企双方实现深度合作。通过实训基地、企业相应岗位实习等方式，密切企业与高职院校的联系，使学生了解企业市场营销各岗位的具体需求，从而明确自身的就业方向。

2.2 根据地方产业人才需求确定人才培养标准

我国各地区产业间具有差异性，市场营销专业的自身特点要求相关人才应当具备自身个性特征，不同行业、不同产品需要不同的市场营销人才，比如一些产品需要定点营销，而另一些产品需要網络营销。因此，高职院校市场营销专业人才培养应当根据地方产业人才需求确定人才培养标准，从而满足各地区特色产业的人才需求，避免各地高职院校培养的人才趋同问题。例如农业发达地区的高职院校就应当以农产品市场营销人才需求来确定人才培养标准；而在纺织业发达的地区，高职院校就应当以纺织品市场营销人才需求来确定人才培养标准，尽管两者都是高职院校培养出的市场营销专业人才，但应为培养标准所针对的产业不同，因此职业方向上各不相同，既避免了趋同性带来的就业竞争，也满足了各自产业不同的实际需要。

2.3 根据地方产业人才需求进行课程设置

我国许多高职院校缺少对地区产业分布、院校自身条件等问题的深度思考，市场营销专业人才培养课程没有体现人才培养的具体方向。盲目性地设置课程，一方面造成人才培养的趋同，同类型人才供过于求；另一方面造成高职院校人才培养与产业需求脱节，实际需求的人才类型供不应求。前文提到，我国各地产业具有差异性，不同产业的实际人才需求也具有差异性。因此，对于市场营销专业人才培养来说，根据地方产业人才需求进行课程设置具有着积极意义，不仅避开了高职院校市场营销专业人才培养的趋同，也是实现人才培养与产业需求相契合的重要途径。

3 结语

企业发展与市场营销息息相关，而随着社会经济的发展，企业需要不断创新，因此市场营销专业人才培养的创新是必然趋势。面向地方培养的高职院校市场营销专业人才培养创新，以地方产业人才需求作为高职院校市场营销专业人才培养目标，根据地方产业人才需求确定高职院校市场营销专业人才培养标准，并进行相关课程设置。通过这些创新，能够解决当前我国高职院校市场营销专业人才培养中的目标模糊、趋同化、市场需求脱节等问题，从而培养出满足实际需求的市场营销专业人才。

参考文献

[1] 徐妮旎，刘烨，金若沙.探讨改革高职院校市场营销专业人才培养的方法[J].才智，2014（07）.

[2] 田芳.高职院校市场营销专业创新性教学模式的思考和构建[J].财经界（学术版），2015（01）.

[3] 华进.与行业结合的营销人才培养模式探究[J].商场现代化， 2015（13）.