高职院校利用新兴媒体发展学生党员工作情况调查分析

李娜 唐梦柔 胡丽娜

摘 要：文章从调查出发，调查了江西省高职院校利用新兴媒体发展学生党员工作的现状。调查内容主要包括利用新兴媒体发现苗子、入党积极分子培养、思想政治教育、预备党员管理等方面。并按高职院校的类别和高职院校所在地区不同进行了对比分析，提出了利用新兴媒体发展高职院校学生党员工作的对策建议。

关键词：高职院校；新兴媒体；发展学生党员；调查分析

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）04-0043-02

Abstract： This article from the investigation， the investigation of the Jiangxi Province's vocational colleges in the use of new media development of the status quo of the work of student party members. The investigation includes the use of new media， party activists found seedling cultivation， the ideological and political education， party management etc. According to the category of vocational colleges and the different regions of higher vocational colleges， the countermeasures and suggestions are put forward for the development of the student party members in vocational colleges by using the new media.

Keywords： vocational colleges； new media； development of student party members； investigation and analysis

序言

当前，我国高职教育发展迅速，高职院校及高职在校生人数已超过全国高校一半，成为我国高等教育名副其实的“半壁江山”。作为以培养高素质技能型人才为载体的高职院校，在培养和造就一大批忠诚于马克思主义、坚持社会主义理想和信念的人才方面发挥着重要的作用。近年来，高职学生党建工作领域不断拓展，党建内容日益丰富，工作手段越来越多样化。高职学生思想活跃，善于接受新鲜事务。随着QQ、微信、博客、微博等新兴媒体工具的迅速兴起，尤其是智能手机的日益普及，高职院校利用新兴媒体开展党建工作变得越来越重要。为探究高职院校在利用新兴媒体开展党建工作方面的情况，我们以江西省为例，对相关高职院校进行了调查研究。

一、调查问卷

本研究采取随机抽样的方式进行书面调查，问卷以2015年为调查年份，调查内容主要包括高职院校利用新兴媒体在发展学生党员工作的发现苗子、入党积极分子的培养、思想政治教育、预备党员的管理等方面的现状。我们向江西省内具有代表性的国家示范（骨干）高职院校、江西省示范高职院校以及江西省普通高职院校发放了问卷。同时考虑到地区差异，我们选择了部分地市高职院校。

二、问卷分析

课题组共向30所高职院校发放了问卷，收回问卷17份，经筛选，挑选有代表意义的10所高职院校为研究对象，其中国家示范（骨干）院校3所、江西省示范高职院校3所、江西省普通高职院校4所；按地区不同分：南昌地区高职院校6所；其他地区4所。

国家示范（骨干）院校：九江职业技术学院（所在地：九江；以下简称“九江职院”）、江西交通职业技术学院（所在地：南昌，以下简称“交通职院”）、江西现代职业技术学院（所在地：南昌，以下简称“现代职院”）。江西省示范高职院校：江西外语外贸职业学院（所在地：南昌，以下简称“外贸职院”）、江西电力职业技术学院（所在地：南昌，以下简称“电力职院”）、江西环境职业技术学院（所在地：赣州，以下简称“环境职院”）。江西省普通高职院校：江西机电职业技术学院（所在地：南昌，以下简称“机电职院”）、抚州职业技术学院（所在地；抚州，以下简称“抚州职院”：）、江西生物职业技术学院（所在地：南昌，以下简称“生物职院”）、江西农业职业技术学院（所在地：樟树，以下简称“农业职院”）。调查结果详见表1。

以下将以社会科学统计软件“SPSS”为统计和数据处理工具，按江西省国家示范（骨干）院校、省示范高职院校、普通高职院校三个类别进行比较研究，并按地区不同进行简要分析。

（一）利用新兴媒体发现苗子情况

从调查数据来看，在发现党员苗子方面，利用QQ、微信发现苗子人数最多的是九江职院：共136人，最少的是农业职院：共39人；总平均数为80.10人。国家示范（骨干）院校平均数为126.33个，江西省示范高职院校平均数为69.67人，江西省普通高职院校平均数为53.25人。国家示范（骨干）院校平均数比省示范高职院校高出44.85個百分点，比省普通高职院校高出57.85个百分点；省示范高职院校比省普通高职院校高出23.57个百分点。南昌地区高职院校平均数为85.5人，其他地区平均数为72人。南昌地区高职院校比其他地区高职院校高出15.79个百分点。可见，在利用QQ、微信发现苗子人数方面，国家示范（骨干）院校平均数比省示范高职院校、省普通高职院校高出较多，而地区差别相对较小。

（二）利用新兴媒体进行入党积极分子培养情况

在利用新兴媒体进行入党积极分子培养方面，利用QQ、微信网上谈心人次最多的是交通职院：共4743人次，最少的是农业职院：共1358人次；总平均数为2600人次。国家示范（骨干）院校平均数为3549.67人次，江西省示范高职院校平均数为2615.67人次，江西省普通高职院校平均数为1876人次。国家示范（骨干）院校平均数比省示范高职院校高出26.30个百分点，比省普通高职院校高出47.15个百分点；省示范高职院校比省普通高职院校高出28.28个百分点。南昌地区高职院校平均数为2885.17人次，其他地区平均数为2172.25人次。南昌地区高职院校比其他地区高职院校高出24.71个百分点。可见，在利用QQ、微信网上谈心人次数量方面，数量最多与最少的高职院校相差3300多人次，地区差别也较为明显。

（三）利用新兴媒体进行思想政治教育情况

在利用新兴媒体进行思想政治教育方面，利用QQ、微信发送、共享文件数量最多的是九江职院：共46个，最少的是抚州职院：共14个；总平均数为27.20个。国家示范（骨干）院校平均数为40.67个，江西省示范高职院校平均数为27.33个，江西省普通高职院校平均数为17个。国家示范（骨干）院校平均数比省示范高职院校高出33.01个百分点，比省普通高职院校高出58.20个百分点；省示范高职院校比省普通高职院校高出37.57个百分点。南昌地区高职院校平均数为28.33个，其他地区平均数为25个。南昌地区高职院校比其他地区高职院校高出11.75个百分点。可见，在利用QQ、微信发送、共享文件数量方面 ，国家示范（骨干）院校平均数较高，特别是比省普通高职院校高出较多，而地区差别相对较小。

（四）利用新兴媒体进行预备党员管理情况

在利用新兴媒体进行预备党员管理方面，利用QQ、微信互动交流人次最多的是九江职院：共4155人次，最少的是抚州职院：共1316人；总平均数为2173.5人次。国家示范（骨干）院校平均数为3228人次，江西省示范高职院校平均数为1835.33人次，江西省普通高职院校平均数为1636.25人次。国家示范（骨干）院校平均数比省示范高职院校高出43.14个百分点，比省普通高职院校高出49.31个百分点；省示范高职院校比省普通高职院校高出10.85个百分点。南昌地区高职院校平均数为2251.5人次，其他地区平均数为2056.5人次。南昌地区高职院校比其他地区高职院校高出8.66个百分点。可见，在利用QQ、微信互动交流方面，数量最多与最少的高职院校相差2800多人次；而地區差别相对较小，并且在以上4个比较项目中，该项目的地区差别最小。

三、对策建议

新生入学后，高职院校党总支就应该建立辅导员、班级两级QQ群、微信朋友圈等。在QQ群、微信朋友圈等建立之后，党总支就应充分利用好这些媒体，为发展学生党员工作服务。

一是要及时通过QQ群、微信朋友圈上传有关党建等方面的学习文件。如上传邓小平理论、习近平同志重要讲话、党建的有关新闻、弘扬时代精神以及感人至深的优秀事迹等。还可以上传相关党建网站、精品课程等的链接，使学生可以方便地随时学习。

二是要建立和完善网上党员教育阵地，建立网上档案，设立党建工作电子邮箱，开展网上留言、网上谈心，开设网上论坛等，以更加及时、广泛地了解学生思想动态，使网络成为高职学生学习、生活的重要场所。

三是应充分利用新兴媒体开展新生入学教育，通过网络，借助QQ群、微博、微信等新兴媒体，结合面对面交流，增强对每位学生的了解，及时发现苗子，及时引导他们积极向党组织靠拢。

四是应充分发挥新兴媒体无时间和空间限制的优势，将发展学生党员的管理工作延伸到网上，依托新兴媒体，在实现高职院校学生党建工作教育现代化、服务现代化的同时，实现党建工作的管理现代化，以更好地适应新形势发展的要求。

四、结束语

利用新兴媒体，能够使高职院校党建工作更方便、快捷、广泛地开展。通过QQ、微信等新兴媒体，在传播思想和知识的同时，也能够使学生与社会生活进行密切联系，促进他们的全面发展。因此，充分合理运用新兴媒体，既是适应社会发展的迫切需要，也是破解高职院校学生党员发展速度和质量这一矛盾的有效措施。

参考文献

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