新疆高校土木工程专业房屋建筑学课程的教学探讨

阿不都西库尔·扎依提 穆哈西 陈英杰

摘 要：房屋建筑学是新疆高校土木工程专业中一门重要的专业基础课程，又是土木专业唯一一门涉及建筑设计理论的课程。新疆高校在过去的10年中面对学生，市场和工业化的需求，土木工程专业中的房屋建筑学课程教学改革方面取得了不少成就。文章简短介绍新疆高校的特点并土木工程专业房屋建筑学课在教学中存在的问题进行了分析，在房屋建筑学课程的教学内容、教学手段等方面的异同进行了探讨并对结合新疆高校的特点提出了改进课程内容、教学方式、实践教学环节和课程设计等环节的一些有效做法，希望能对新疆高校房屋建筑学课程的教学有所参考借鉴。

关键词：房屋建筑学；教学方法；新疆高等教育

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）08-0099-02

Abstract： Building construction is an important basic course of civil engineering major in Xinjiang higher education， and it's also the only course that involves in architectural theory during the study of civil engineering. Over the last ten years， in response to the needs of student， market and industrialization， building construction course has achieved great success in its teaching method reform. This paper introduces the characteristics of universities in Xinjiang， analyzes the problems in the teaching process of this course and discusses the differences of these universities in the teaching content， teaching methods and so on. Combined with the characteristics of universities in Xinjiang， this paper also puts forward some effective measures in improving teaching content， teaching methods， practice teaching and course design， hoping to provide some reference for the teaching of building construction.

Keywords： building construction； teaching method； Xinjiang higher education

介紹

《房屋建筑学》是新疆高校土木工程专业必修的主要专业课程之一。是一门研究房屋建筑空间环境组合设计原理及房屋各组成部分的组合原理、构造方法的一门综合性技术课程。是一门面向建筑学专业以外的土建类专业学生而开设的基础性课程，旨在为其提供一个系统的建筑设计和建筑构造原理的框架。课程设置的目的是了解什么是建筑，建筑科学的相关内容，熟悉建筑物的类型和等级，掌握建筑设计的依据与要求。通过“房屋建筑学”理论学习和实践性教学环节的训练，使土木工程专业学生掌握建筑设计的基本理论和构思设计的基本原理和方法。在课程设计中新疆高校学生在学习“建筑制图”、“建筑材料”、“建筑工程概论”等基础上开设的，同时也为后继开设的“城镇规划”、“建筑结构”、“建筑施工技术”、“高层混凝土结构原理”等专业课程的学习打下良好的基础。

一、新疆高校的特点

民汉合校。新疆是我国西部的多民族省区，由于历史、特殊的地理位置和人文条件等因素各民族在社会发展中所接受的文化程度各不相同。基于这样情况，多数新疆高校在教学上采用民族班和汉族班分开教学方式。有些学校采用民汉混合教学形式进行教学。这个是新疆高校教学的基本特点。

二、土木工程专业房屋建筑学课的特点

授课内容多而教学课时相对偏小；土木工程专业所讲的房屋建筑学包括建筑相关的基本概念，建筑平面、立面、剖面、体型和立面设计，建筑构件构造，工业建筑等内容；这些内容原本是建筑学专业本科教学中每项以单独课程的方式讲。但在现行土木工程专业中的房屋建筑学教学中都需要学以上所涉及的全部内容。即土木工程专业的房屋建筑学课程包含建筑基本知识，结构，构造等很多建筑分学科的内容，内容较多而且比较笼统，面对这样情况学生对课程内容感到枯燥。在这么短的课时内掌握以上内容是有难度。即使要求学生掌握以上内容，不仅在教学上增加他们的负担，最终教学质量也不会很理想。在实践中我们也发现，学生掌握每一项的深度不够深，导致在往后的学习中遇到不少困难。总之，土木工程专业中“房屋建筑学”课程内容多，所涉及的知识量多，大多数新疆高校课时普遍68个学时，附加一周课程设计环节。相对教学内容而言课时时间相对偏小。

三、现行教学中存在的问题

（一）教学方法缺乏变化及教学目标较低

由于讲授内容较多，在讲到建筑构造，建筑剖面，建筑细节等章节时，单纯地以用语言来讲授是难以让学生理解相关内容。教学基本上一味地采用传统的课堂讲授，这种教授方式虽然让学生容易理解知识点，但随着后面构造等讲解知识点相对零散而且内容非常多，很难调动学生的学习积极性，有一部分学生甚至出现松解现象。这样讲解也不利于学生自主创新能力的培养。另外，由于该课程的实践教学环节相对比较薄弱，导致学生的实际动手能力不强。当让学生自主设计时，却往往会出现无从下手的局面。

房屋建筑学作为新疆高校土木工程专业的一门专业课程，在课程设计中占重要的地位。该课程的任务是使学生掌握建筑设计的基本原理、建筑构造，建筑细部的处理等基本知识、基本理论、基本方法，并能够正确绘制和阅读相关建筑设计图纸和建筑施工图。但现行的教学目标主要是“应对”考试，而考试往往只涉及到学生对建筑设计基本理论，建筑材料和建筑构造方法的掌握上。同时，该课程的实践教学环节相对比较薄弱，导致学生的实际动手能力不强。另外，由于涉及到的内容比较多，在短短的两个小时的考试中很难做到考察所讲的全部内容。从而在考试之前出现任课老师给学生划范围、重点内容等现象。这些做法无意中强化了学生只复习老师所划的内容，这些会导致高分低能力的后果。

（二）教材存在问题

房屋建筑学教材内容过于陈旧，缺乏对建筑行业中新技术、建筑构造、新材料的更新，无法满足工程市场需要。随着科技的进步建筑行业的发展也日新月异，建筑设计中新的设计手法，新型材料，技术等在建筑行业中不断涌现。比如在建筑立面设计中的参数化设计中对材料的应用和设计手法等内容，在国内外建筑设计中广泛使用，但是现行教材没有任何于此相关的内容。这些陈旧的东西不更新，学生在教学中所学的内容将来在实际工程中很难用得上，这个将来学生的就业或就业后把大学所学的内容在实际工程中的应用非常困难。

（三）现行的教学方式和教学思维存在问题

新疆高校在教学对象上有分民族班和汉族班的特点。而民族班的任课老师往往教学中采取降低要求、删减课程内容、考试试卷相对容易等。考虑到民族班学生有限的汉语水平，这种方式虽然有其合理性，但是学生毕业以后面对的是同一市场。企业往往寻找能够为自己企业创造价值的毕业生。高校教学中如果不采取措施改变民族班和汉族班不同授课要求、不同考试要求等现象，在日后激烈的就业市场上出现民族学生不易被企业招收等现象。

四、改革的一些具体措施和建议

（一）教学中要充分发挥课堂师生交流

“师生互动”强调教师与学生之间的双向沟通，改变传统教师讲授，学生被动接受知识的现象。通过合理运用“师生互动”教学模式进行教学，在充分活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。对于民族班的学生来讲，通过“师生互动”的讲授方式有助于提高民族班学生通过专业术语来表达所学知识相关的内容。现有传统的授课模式难以解决所有学生所遇到的问题，通过双向沟通，学生在学习过程中所遇到的问题可以通过主动向老师提问或者在小组间与同学讨论的渠道得以解决，从而有助于更进一步地提高教学质量。

（二）加强实践教学环节

房屋建筑学的实践性较强，要注意理论联系实际，要求学生认真完成大作业和课程设计。课程设计、课外调查、现场教学以及教学实习等形式可以强化学生对工程的理解。利用课余时间引导学生主动观察、理解所在城市有名建筑的建筑立面造型，建筑空间布局，平面布局、室内外装饰做法与建筑功能深层次的对应关系。创造条件，在施工现场组织教学，对照施工图以识读图纸为起点，对照图纸表达与构造设计的对应关系，并理解施工工艺对构造做法的制约性。比如：要求学生对教学楼、宿舍楼所设置的变形缝进行定性分析等，然后在课堂教学中针对学生所调研的实例进行讲解。感受工程，学习工程有助于提高学生理论联系实际的工程综合力。

（三）充分利用现代高科技来提高课堂教学

面对授课内容繁多等情况，通过多媒体环境，运用文字、图像、视频等现代教学媒体来上课，用更生动有趣的形式进行教学。利用现代高科技手段不断充实、更新教材内容，关心新材料、新构造、新技术和本学科的发展动向。这不仅有利于学生对建筑相关知识和信息的接受也，可以有效克服单一、枯燥的教学形式。多媒体教学能利用不同的教学媒体将教学形式多样化，可以通过图像，音效将授课变得生动，引起学生的兴趣，还可以通过多媒体教学对所学的语言和文化拥有更直观的感受和了解。这是多媒体教学系统对传统教学模式的最有益的补充。另外，教学环节不妨小范围设置幕课堂、微课等教学方式，加强学生与老师之间的互动。通过简短视频为基础的教学模式比传统的讲授模式更能激发学生的学习兴趣，能使课堂教学变得更为高效。

另外，房屋建筑学是有很强的设计特点，而学生往往不能用自己在课堂上所学的内容来解决出现的设计问题。针对这样情况，我们可以采用Sketchup，Rhino等软件作为教学手段。Sketchup，Rhino軟件是目前设计领域广泛运用的三维造型软件，特点操作容易，方便修改，能够快速将建筑二维图纸转化为直观真实的三维模型，便于观察各个立面，其表现手段也非常丰富。通过复制可以建立多种不同造型，便于对比，可轻松实现不同角度、不同模式、不同立面下对建筑空间和内部构造的观察。

（四）努力克服对民汉学生不同要求的现象

针对少数民族学生较难理解并消化汉语授课内容的情况，利用课余时间或者预科阶段学习中增加专业知识相关的汉语教学工作，从而激发他们对专业知识的学习，从而促进对专业知识的理解和掌握。另外，教学课程设计的相关部门应根据市场需求调整现有的一些考核方式，让学生为市场的需求准备好相应的技能。教学课程设计的相关部门也定期对相关老师的对社会调查和了解程度进行考核。从而进一步推动老师也主动去了解社会，从而按市场需求来适当调整相应的教学内容。

五、结束语

综上所述，笔者针对新疆高校土木工程专业学生特点，结合房屋建筑学课程知识量大、综合性强、实践要求高的特点，从培养各民族应用型人才，为新疆的土木工程事业培养人才。从总目标的角度分析新疆高等学校土木工程专业房屋建筑学教学中所存在的问题，并结合自身教学实践对课程的不同教学环节进行了极具特色的教学改革尝试。也期盼更多的同仁们关注并不断探索更好的教学方式和手段。早日使房屋建筑学课程的教学模式更加先进，更加完善和更加符合新疆高等学校的教学特点。

参考文献

[1]林涛，彭朝晖.房屋建筑学[M].中国建材工业出版社，2012：1-383.

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[3]董黎.房屋建筑学[M].北京：高等教育出版社，2006.

[4]靳玉芳.房屋建筑学[M].北京：中国建材工业出版社，2004.