中小学教学管理中存在的问题及策略研究

彭红平

摘 要：中小学教学管理中存在的问题，是阻碍中小学教学质量提升的关键问题，国内外各个层次的学校都可能面临着相同的问题。基于教学管理的重要性，探索如何提升中小学教学管理水平，并提出相应的策略，或许不具有普适性，但是对中小学教学管理普遍存在的一些问题还是有益的。分析了当前中小学教学管理中存在的问题，并在此基础上提出了相应的管理策略，希望能够有效改善中小学教学管理的现状，提升中小学教学管理工作的有效性。

关键词：中小学；教学管理；问题；策略

对于中小学教学管理的研究，有许多教育学家都对此问题进行了探索，并贡献了一定数量的研究成果。但是随着教育教学情况的不断变化，教学管理研究也需要与时俱进，这项工作是永远没有终点的。在新时代新形势下，中小学的教学管理仍然是重中之重，本文的研究和分析建立在教育教学现状的基础上，探索新形势下中小学教学管理的方法策略。

一、当前中小学教学管理存在的问题

（一）教学管理观念落后

教学管理观念指导着教学工作的开展，只有正确科学的教学管理观念，才能保证教学管理工作的有效性。然而，在目前的教学管理工作中，教师对于教学管理工作普遍缺乏正确的认识，不能用正确的理念指导自己的工作。许多负责教学管理工作的相关教师，对本职工作没有充分的认识，尤其对于一些新上任的教师，对于教学管理工作，尚未形成自己的认识，只是照搬一直以来的工作方法和思路，不能和日益变化的教学实际情况相结合。而不直接负责教学管理工作的教师，对教学管理工作更是一知半解，只求做好自己的教学工作，对于教学管理工作没有进行足够的思考。

中小学的教学管理工作，决不是某个部门某位教师的专职工作，参与教学工作的任何一位教师，都是教学管理工作的直接或间接参与者，只有正确认识教学管理工作，并与时俱进地提升自己的工作效率，才能减少教学管理工作中存在的或者可能会产生的问题。

（二）教学管理方式不合理

教学管理方式决定了教学管理工作如何开展、进行，在目前的教学管理工作中，我们可以发现，教学管理方式不合理的问题还是普遍存在的。首先，教师在教学管理中存在着不文明行为。虽然说教师体罚学生、语言不文明的行为，在当今校园中已经极为少见，但绝不能说已经完全消失了，在一些层次较低的学校，这一问题更为明显。这一问题的产生，一方面是因为教师自身素质不够高，教师不能很好地做到规范自身行为；另一方面是因为教师对教学管理工作认识不到位，不能做到尊重学生、爱护学生，不能充分考虑到学生的感受。其次，在教学管理工作中，我们可以看到有些教师的管理方式不合理，甚至把管理理解成管制，在教学管理工作中少了和学生的沟通和交流，不能及时运用新的教学方法，进而不能调动学生配合教师工作的积极性。

二、中小学教学管理工作策略研究

（一）更新教学理念

随着新课改进程的不断推进，新的教学理念逐渐深入到每所学校的教学中来，教学管理工作作为学校各项工作的基础，接受新理念的熏陶和感染也是非常重要的。传统封闭式的教学理念主导了大部分教师和学生，而随着教学思想的逐步开放，中小学教学管理也应该与时俱进。教师要在教学管理的各个环节做到认真操作，充分尊重学生的想法和建议，在考查学生认知能力和接受能力的基础上，精心设计教学管理的各个环节，给予学生参与教学管理的机会，与学生共同学习交流，用最新的思想理论武装自己的头脑，指导日常的教学管理工作。

（二）改进教学管理方式

现有的教学管理方式制约了教学管理工作效率的提升，在今后的工作中，务必要不断改进教学管理方式，让教师和学生能够形成一种良好的师生关系，共同参与到教学管理工作中来。

首先，实行参与性教学管理。教学管理工作是教师和学生共同参与的一项工作，教师在开展具体的管理工作时，应该与学生建立起一种良好的互动关系，学会换位思考，站在学生的角度思考问题，并鼓励学生对教师的管理工作提出合理的建议，教师在此基础上对工作方式、途径、具体细节进行相应的调整，减少管理工作中可能遇到的阻碍。其次，实行奖惩分明的行為管理。评价学生的日常行为，应该以教学管理的规章制度为标准，学生违反秩序的行为，应该受到相应的处罚，并且让学生在思想认识上形成正确的态度，对于学生优异的表现，教师应该毫不吝啬地对学生予以表扬和鼓励。教学管理工作需要遵守原则性、公正性，只有这样才能保证教学管理工作的效果，并引导学生树立正确的是非观念。

解决中小学教学管理工作中遇到的问题，是提升中小学教学质量的关键。在当今的教育教学背景下，想要做好这项工作，不仅要深入研究，还要在现实的基础上，结合中小学的实际情况，保证方法策略的可行性和合理性。我们要坚定信心，在实践中总结经验，为中小学教学质量的提升研究贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]刘艳艳.中小学课堂教学管理策略研究[D].河南师范大学，2011.

[2]邓广勋.浅谈中学教学管理中存在的问题及解决策略[J].读写算（教育教学研究），2014（21）.

编辑 贺轶群