四维协同的高职生社会主义核心价值观培育研究

言意文

摘 要：本文主要探讨的是在四维协同的视角下培育高职学生的社会主义核心价值观，从课内与课外相结合、校内与校外相结合、线上与线下相结合以及理论与实践相结合这四个方面来深入分析协同视角下的高职生社会主义核心价值观的培育。

关键词：社会主义核心价值观 协同视角 结合

社会主义核心价值观主要指的就是党的十八大报告中所提出的：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。高职生作为我国社会主义建设的主力军和实现伟大中国梦的的主要力量，有必要树立起正确的价值观念，将自身投入到社会主义建设浪潮中去，并且不仅从理论上认可国家的建设方针和价值观念，而且要从行动上认真的践行社会主义核心价值观，真正的肩负起时代赋予的重任。

一、四维协同理论对高职生社会主义核心价值观的培育的借鉴意义

所谓的协同主要指的就是由两个或者更多的资源或者个体通过协同与探讨共同的完成一项任务。而本文所说的四维协同主要指的就是从四个基本方面共同的协作完成一项任务，即在课内与课外、校内与校外、线上与线下、理论与实践这四个角度共同的协作下完成高职生社会主义核心价值观的培育工作。我们都知道社会主义核心价值观是我党根据新时期的社会发展状况提出的符合我国发展的、符合社会共同价值追求的价值理念，尽管它只有24个字，但是却囊括了国家层面、社会层面以及个人层面的不同要求，因此它对我们每一个人来讲都具有重要的学习意义。四维协同视角下培育高职学生的社会主义核心价值观主要从四个方面分别的促进学生全面的掌握社会主义核心价值观，并且从四个方面探讨社会主义核心价值观有利于向学生们更加全面的展示社会主义核心价值观的深刻内涵，确切的说就是可以让学生们可以从社会生活中的方方面面去认识到党和国家所倡导的核心价值观，并认真的去践行。

二、四维协同的高职学生社会主义核心价值观的培育研究

（一）课内与课外的协同培育

中共中央针对社会主义核心价值观的培育和践行问题下发了相关的文件，文件指出“要把培育和践行社会主义核心价值观融入到国民教育全过程，创新中小学德育课和高校思想政治理论课教育教学，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。”从这一文件我们就可以看出国家对高校培养学生社会主义核心价值观的工作非常的重视。课堂学习是高职学生进行社会主义核心价值观的主要平台，高职院校主要是通过开设相关的思想政治教育课程来完成社会主义核心价值观的教育工作，根据中央的文件高校在进行社会主义核心价值观教育时要创新教学方式，因此高职院校可以通过课内与课外教育加强思想政治教育。课内教育主要指的就是通过开展思想政治教育课程，通过全方位的分析社会主义核心价值观的理论内涵，让学生们从整体上对核心价值观有一个统一的认识。课外教育主要指的就是走出课堂，通过参加校园的实践活动，比如通过参加校内的一些宣传核心价值观的宣讲活动，从实际生活中真正的体会到核心价值观的社会层面的内涵。

（二）校内与校外的协同培育

校园文化活动是学生学习的第二课堂，为了提高高职学生社会主义核心价值观的认知水平，高校可以从校内与校外相结合的角度出发，从这两方面共同的培育高职学生社会主义核心价值观意识。校内培育可以泛指一切由校内组织的教学、活动，比如高职院校可以通过思想政治教育课程系统的给学生们讲解社会主义核心价值观的深刻内涵，也可以通过开展专题讲座的方式将其中某一专题方面的内容教授给学生，并且学校可以组织成立相关的社团，主要负责相关的宣传活动以及组织相关社会实践活动。校外培育主要指的就是通过校外的实践活动来提高学生的思想政治水平。比如高职院校组织学生参观烈士园陵，通过这一活动增强学生们的爱国情怀，或者是组织学生探望老兵，听一听老兵们的光辉事迹，让学生们能够切实的体会到当今国家的富强与民主。

（三）线上与线下的协同培育

当今社会网络发展得非常的迅速，高职院校应该把握住这一趋势，利用当前发达的互联网技术积极的宣传社会主义核心价值观，比如通过建立微信公众号，通过每天推送相关的党的信息培育学生树立正确的思想政治价值观，或者是开通相关的微博账号，积极的宣传党和国家的相关路线方针以及一些重要的信息，通过要求学生们关注相关的公众号以及参与相关的互动来培育学生们的思想道德素质。而线下的培育方式可以通过相关的书籍学习相关的理论知识，比如通过学习相关的法律树立真正的理解自由、平等、公正、法治这些核心价值观的基本内涵。

（四）理论与实践的协同培育

社会主义核心价值观不仅仅只是理论层面的价值观，更为重要的是它體现在我们社会生活的方方面面，社会主义核心价值观就在我们的身边。但是社会主义核心价值观也有着其深刻的理论内涵，我们只有将理论内涵弄明白了才能够更加的明白党和国家提出这一理念的真正含义，也才能够将其运用到实际生活中去。比如高职学生通过理论层面的学习认识到了文明与和谐的理论内涵，然而只有理论层面的认识还远远不够，高职院校应该通过多组织一些社会实践活动并从中培育学生的社会主义核心价值观，比如一些社会义工活动，高职学生通过参加这些活动，学会了帮助他人回馈社会，真正意义上践行社会主义核心价值观。

三、结束语

高职院校要培育学生的社会主义核心价值观，要尽量的从各个方面入手，全方位、更仔细的将核心价值观灌输给学生们，从四维协同的角度出发，从各个方面促进学生思想素质水平的提高，培育出真正的社会主义接班人。

参考文献

[1]张玉梅，以社会主义核心价值观引领新形势下的高职思想政治教育[J].重庆电子工程职业学院学报，2012.

[2]汪立夏，李曦，当代大学生社会主义核心价值观内化机制的创新[J].思想教育研究，2012.