如何培养学生良好的数学学习习惯

乔孟强

摘 要：引导学生养成良好的数学学习习惯是培养学生敏捷的数学思维和创新意识的基础，有助于提高学生的自主学习能力，推动数学教学工作的良好发展。将浅析如何培养学生良好的数学学习习惯，并提出个人建议。

关键词：小学生；教学工作；学习习惯

新课改主张数学教学方法创新化、自主化与灵活化，提倡培养学生良好的数学学习习惯和自主学习意识，但是，当前的数学教学工作依然存在一些问题。本文将在简析这些问题的基础上从培养学生的自主学习能力，科学使用激励评价教学法，引导学生形成正确的学习态度三个方面来浅谈如何培养学生良好的数学学习习惯。

一、数学教学工作的现状问题

目前，在数学教学工作中，尚且存在这样一些问题，即教学活动与现实生活发生脱节，学生的自主学习意识较低，教学改革与教学质量严重失衡。当前的数学教学与实际生活联系不足，不利于提升教学改革效率。教师在进行数学教学工作时所使用的语言和学生的实际生活存在明显的裂痕，有58%的学生认为学习数学和生活没有关系，由此可见，大多数教师没有在数学教学中融合实际生活因素。其次，部分学生对数学学习缺乏足够的兴趣和动力，上课不认真听讲，懒于独立完成数学作业。另外，当前教学改革力度在不断加大，而教学质量却相对低下，甚至出现负增长现象，导致这一问题的根本原因是教学方法有待改善，学生的学习态度不正确。

二、如何培养学生良好的数学学习习惯

（一）培养学生的自主学习能力

引导学生逐渐形成良好的数学学习习惯，教师首先应注重培养学生的自主学习能力，通过为学生设计良好的自主学习环境来强化学生的自主学习意识。自主化学习环境由六大要素组成，分别是教学课题与目标、教学模式、教师的专业技能、学生的接受能力、师生之间的配合与互动、讲与练。教学课题与目标是指教师要依据教学大纲和新课改的要求确立本节课的主题活动，设计教学目标；教学模式则是指在开展自主化数学教学时所形成的教学准则；教师的专业技能注重教师在教学过程中的知识传授能力、讲解能力和教学方法；学生的接受能力只是教师在进行数学教学时应关注学生的年龄、心理、理解能力和运用能力，确保学生能够积极接受所学的知识；师生之间的配合与互动是素质教育的基本要求之一，教师要加强课堂互动，鼓励学生踊跃发言，勇于提出问题，探讨学习经验，引导学生主动学习数学知识；讲与练则要求教师要精讲教学内容，让学生练习做典型的数学习题，引导学生独立完成习题，增强学生的自主学习意识，让学生在自主学习环境中认真听课，做好课堂笔记，尽可能独立完成每一道习题，及时解决学习过程中的问题，总结学习经验，改善学习方法，从而有效提高自主化教学效果。另外，教师理应精心为学生设计多种自主学习活动，让学生充分享受学习数学的乐趣，培养学生敏捷的数学思维和良好的学习习惯，鼓励学生自主探索多种解题方法，编撰应用题，描画图形，或者用平面图形和多面体搭建城堡、房子、花园和金字塔等，从而提高学生学习数学的兴趣。

（二）科学使用激励评价教学法

教师必须重视激励评价，以培养学生良好的学习习惯和积极端正的学习态度，调动学生的学习兴趣。采用激励评价教学法体现在两个方面，一方面是在课堂互动中，教师可以根据学生的数学基础，分层设计问题让学生回答，对学生的回答结果给予相应的激励和评价，增强学生的学习信心，维持学生的学习动力；另一方面，教师可以在数学作业中使用激励评价，批改作业时注重采用多样化激励评语，像“认真学习，继续努力”“你有很大的进步！老师相信你能取得更好的成绩”等，用富有亲和力的评语来引导学生逐步端正学习态度，养成良好的学习习惯。

（三）引导学生形成正确的学习态度

教师应注重通过多种方式来引导学生形成正确的学习态度，为学生开展各种高效课堂活动，培养学生良好的学习习惯。例如，在讲解应用题的时候，教师可以结合各方面的数学因素，让学生解析应用题、编写应用题或者完善应用题。数学应用题属于综合性数学题，容纳的知识结构层次相对复杂，教师可以细化知识结构，帮助学生分析解题思路。其次，教师应该为学生建立合作学习小组，让学生在合作学習的过程中共同进步，培养学生的团结合作能力与正确的学习意识。另外，教师在布置数学作业时要注意作业的科学性和层次性，增强学生的自学能力，可以为学生列举独立完成作业的流程，仔细阅读数学教材，解析数学习题，画出自己不懂的问题，探索解决问题的方法，尝试运用所学知识完成作业，从而引导学生独立、认真地完成作业，促使学生形成良好的学习习惯。

综上所述，培养学生良好的数学学习习惯，引导学生形成正确的学习态度是提升小学教学质量的基础。教师应注重培养学生的自主学习能力，科学使用激励评价教学法来增强学生的学习信心与动力，引导学生形成正确的学习态度，从而全面提升学生的学习兴趣，促进数学教学工作的良好发展。

编辑 李建军