浅谈民办高校大学生朋辈教育的意义和运用

俞志强+倪培杰+肖露

摘要：随着社会的发展，当代大学生处在一个比以往更为复杂和多变的社会大环境中。应对大学生日常学习生活中的诸多问题和压力，高校，特别是师资欠缺的民办高校仅靠课堂辅导和思政教育工作者的教育引导，显然是不够且乏力的，高校应当调动一切积极因素，从多个角度对大学生进行成长与发展的教育。而朋辈教育，作为大学生自我教育的一种形式，越来越变得必要且优势明显。

關键词：大学生 朋辈教育 意义 运用

中图分类号：G441文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）23-0061-01

一、朋辈教育的概念和意义

所谓朋辈教育，就是从同龄人中选拔品质优秀、某方面特别突出、热心助人的学生，在进行一定内容和形式的培训后，以朋辈的身份，走进同龄大学生中间，用他们的有益经验、过往历程、知识技能和热心奉献的精神，引导被教育学生树立正确的人生目标，帮助他们解决专业学习、人际交往、生活适应、心理调试、职业规划等各方面的问题。

（1）朋辈教育弥补了传统教育的不足，有利于大学生群体在平等的地位，更方便地实现思想和经验交互，增强了教育的感染力和可接受性。朋辈教育的施教者不再是“高高在上”的老师，而是来源于同龄人中，具有年龄相仿、心理相近、成长环境和所关注的问题相同等特点，施教者与被施教者代沟小、沟通便利、有共通点、互动性高，具有增强教育感染力的优势由此可见。

（2）朋辈教育是一件利人利己的双赢教育模式。它不但教育了别人，也有利于激发朋辈教育施教者的自我约束，发挥示范带头作用，既教育了他人也提高了自己。借助朋辈教育，在从事朋辈教育活动中，一方面可以激励优秀学生在助人中锤炼自我，提高对自身的要求，使自身更好地发展；另一方面充分发挥优秀学生群体的标杆示范作用，强化他们的带动和辐射功能，以形成良好的共振和扩散效应。

（3）当代高校教育新变化，对从事高校思政工作的人员提出了新的要求，学生的思想意识也存在多样化，很多原有的老思政工作者可能会跟不上变化，不能很好地接受和理解当代大学生的思想和价值取向，传统的一些思想政治教育的手段和方法有时候很难保证思想政治教育的实效性，而且可能还会激起学生的逆反心理。另外，由于工作的特殊性，目前民办高校辅导员队伍人手紧缺，水平欠缺，朋辈教育队伍的加入，有利于补充思想政治教育队伍，强化思想政治教育工作的效果。

二、朋辈教育在民办教育中的多形式实践运用

（1）开拓朋辈教育宣传阵地。建立专门的宣传阵地，对朋辈教育实施者进行宣传和介绍。朋辈教育是否能顺利开展，首要的就是，施教者被更多的学生所认可和接受。这样朋辈教育才能顺利进行，也会取得更好的教育效果。正所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。高校可借助网站、微信公众号、报纸、宣传栏、校内广播等对朋辈教育实施者进行介绍和宣传。例如：某民办高校下属二级学院就利用微信公众号以及宣传栏等对本院考研学生、学习标兵、单科状元、优秀干部、三好学生、创业明星、技能大赛获奖学生等先进人物进行介绍宣传。

（2）让朋辈教育施教者参与到高校日常学生管理工作中去。目前高校，特别是师资相对欠缺的民办高校，或多或少都将朋辈教育加入到了针对学生的日常管理工作中。例如：某民办高校一直以来都在新生军训中引进学生教官参与新生军训。学生教官主要由各院学生会品学兼优、军事素质过硬的干部担当，此举不但减轻了军队教官军事训练和管理的压力，更重要的是，比不对教官更加了解学校各项规章制度以及校园文化的学生教官，在军训这个重要时间段，更方便带领新生用最快的速度和最轻松的心态接受和适应新的学习生活。避免了很多新生因为没有引路人，而走向弯路的事情发生。与此类似的还有该校设置的班主任助理、宿舍楼长、学生自律委员会、心理健康委员等职务。

（3）挖掘身边的先进人物、典型人物，甚至某一方面有成绩的“鬼才”、“怪才”。利用优秀事迹报告会、先进代表宣讲会等，开展相关主题活动，让优秀学生从自身的经历，示范引领，教育学生以此类人物为榜样，激发学生的模仿心理，逐步走向进步。

（4）民办高校学生大多都不是习惯专注于学习的学生，对此，校外引进与学生同龄的年轻人，对学生进行引领和教育。例如邀请校外成功的年轻创业者进校讲座。

三、实施朋辈教育需要注意的两个问题

（1）对朋辈教育施教者的培养和管理不能放松。作为同样是年轻人的施教者，他们虽然在某个甚至某些方面格外突出堪称优秀，但毕竟心智年轻，经历不足，人生观价值观还不甚成熟，难免会出现个别错误。如果不进行管理和干预的话，施教者的错误决定可能会给被教育者带去不良的影响。

（2）朋辈教育务必落到实处。无论是朋辈教育施教者的人选，还是朋辈教育的实施过程，务必都要落到实处，不能为了树立典型而树立典型，更不能只是为了完成上级交付的任务，随意树立典型，随意开展朋辈教育活动，人员选择不当，形式不到位，不但起不到良好的示范教育效果，可能还会引起受教者的反感和抗拒，让原本效果明显的朋辈教育模式成为鸡肋。

参考文献：

[1]张桂平.朋辈教育在大学生思想政治工作中的实践运用[J].职校论坛，2012（3）.

[2]许占鲁.论朋辈教育制度在高校学生管理工作中的应用[J].开封教育学院学报，2009，29（2）.

责任编辑：孙瑶