花开有声 润物无声

冷荣家/山东省胶州市香港路小学副校长

花开有声 润物无声

冷荣家/山东省胶州市香港路小学副校长

教育关系民族未来，关系社会长远发展。近年来，我校在陈凯功名校长工作室的引领下，立足“幸福教育”特色，根据学生年龄特征和认知规律，采取喜闻乐见的活动形式，符合学生的“胃口”，广泛开展了社会主义核心价值观进入学校、进入课堂、进入师生头脑的“三进”活动。寓教于乐，努力办好适合每位学生成长的教育。

“好习惯银行”养育人生根基

心理学研究认为，21天可以形成或改变一种习惯。也有一种观点认为，一个行为重复90次，就可以形成一个习惯。但不管多少次，它们依托的是训练和养成。香港路小学从“为幸福人生奠基“的目标出发，着眼于学生良好习惯的培养，创建了青岛市首家“好习惯银行”，编写了校本教材《香小学子受益终生的20个好习惯》，从安全、道德、学习、生活、礼仪五个方面培养与学生最密切相关的好习惯。银行发行HAPPY币，学生通过好习惯训练获取不同数额的幸福币，积累到一定数额可兑换学习用品、图书、玩具或班级、学校的锻炼岗位，让学生在集币、兑币过程中，潜移默化养成良好行为习惯。

经典阅读增加文化涵养

中华民族传统文化源远流长，其主流价值与社会主义核心价值观一脉相承，值得继承和发扬光大。其中的民本思想、诚信友善、礼义孝悌、家国情怀，在今天仍然有着巨大的现实意义。如何让传统文化的“老树”开出具有时代品格的“新花”？对于小学生来说，经典阅读不失为一种适切的做法。要让学生从经典作品中汲取传统文化中的智慧和精髓，为社会主义核心价值观树根立源、提供滋养。学校提出了“会读书的孩子最幸福”的理念，建设“书香校园”，开展了“阅读启迪智慧”活动，引领师生以书为友，与经典为伴，爱读书、会读书，养成良好的阅读习惯。

校本课程激励向善动机

课程决定着学校的育人目标。有一种关于“汤”的理论，认为人摄入食盐，如果直接摄入，难免会难以下咽，但如果加入菜或汤中，就会提味增鲜，脍炙人口。同理，我们把社会主义核心价值观作为德育的重要内容，融入学生课堂教学过程，并渗透到各类文化课的教育教学中，尤其以“课程整合”的理念，努力开发能够体现和渗透社会主义核心价值观的校本课程，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进师生头脑。

社团活动，开阔眼界。在综合课程中培育兴趣，找到成功的自信，培养健康的心理。学校成立了以传统文化剪纸、茂腔、武术、书法、抖空竹等六十多个“福娃”社团。每周三下午，全员走班，学生可以根据自己的兴趣爱好，选择喜欢的课程，培养和发展自己的特长。每学期举行“缤纷剧场”，为学生提供才艺展示舞台。每年以“向着幸福的方向”为主题，录制属于学生自己的“春晚”。

社会实践，贴近生活。从家乡和社会的巨大变化中，发现正能量，引导学生学会用正面的态度看待社会和人生。社会主义核心价值观的宣传，能“放下刻板的说教，多融入一些接地气的元素”，让学生在不知不觉中得到熏陶。近年来，学校持续开展了以革命传统教育、爱家乡、爱祖国为主要内容的“精彩大课堂，体验无极限”综合实践活动。

公益活动提供锻炼机会

针对青少年活泼好动的年龄特征，我们尽可能多地提供实践机会，在活动中固化行为，让美德良行成为学生自觉的行动。习近平总书记说，“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它”。自建校以来，我们就形成了扶贫救困的优良传统：每年走访贫困地区，组织给汶川、昭通灾区捐款，给贵州学生捐助棉衣、向西藏手拉手学校捐书等活动。学校被评为“青岛市公益明星学校”。

春风化雨，润物无声。在工作室的引领下，香小的校园里，敬业、诚信、友爱、孝亲蔚然成风。培育和践行社会主义核心价值观，香小已经形成了一套行之有效的方法。长此以往地坚持下去，我们一定会在养成民族高尚的集体人格，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出积极的贡献。