融合智慧 助推发展

万兆乐/青岛柏兰光彩小学校长

融合智慧 助推发展

万兆乐/青岛柏兰光彩小学校长

带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学改革的几点困惑，我有幸成为青岛市陈凯功名校长工作室的一员。在这个优秀团队里，我们相互交流和学习，相互支持和勉励，徜徉于美丽的校园之中，聆听着专家的报告，分享着各位校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。这一切让我受益匪浅，让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识。同时，也让我对学校工作有了清晰的思路，在以后的日子里，不断鞭策自己继续努力。

在学习中思考

在工作室里，我经常聆听陈凯功校长及相关专家的报告，让我感受到了一个优秀管理者的学识、胸襟和气度。我想，作为一名教育管理者，要实现自己的教育理想和目标，要提升学校的管理水平，要让教师的教学更有成效，学生的学习更快乐轻松，学校的教育教学管理应该做到规范、科学，并在此基础上做好教育教学科研，不断追求创新和超越……一想到这些，我就深感在工作室这个团队中学习是一种幸福和快乐。

在工作中摸索

有所思则有所行。在学校的教学和管理工作中，我不断总结，不断反思，不断探索和改进，重新整理了自己的教学和管理思路，扎扎实实做了一些实践和探索。

（一）学生发展要找准兴趣点

在抓教育质量的今天，如何抓在点子上，非常关键。想不想学是动力问题，会不会学是方法问题。要提升质量，解决动力问题比方法更重要！也就是说，培养学生学习兴趣、培养学生学习自信心更重要。学生的基础和能力不一样，一刀切的教学无异于扼杀不在同一层次的学生。因此，我们实行分层教学、分层布置作业、分层评价，让每个学生都在原有知识基础上取得进步，体验成功的快乐，增强自信，从而不断取得进步。

为丰富校园生活，促进学生全面发展，我校创设生动活泼的育人环境，将特色建设与社团活动相结合，根据学生的兴趣爱好，利用学校现有教学资源和师资力量，成立了24个社团活动小组，坚持每周一次开展活动。学生可根据自身情况自主选择。社团活动的开展，既丰富了学生的课余生活，同时也为学生提供了自主发展的时间与空间。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生的学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。如今的每周三下午，校园变成了孩子们欢乐的海洋：激情四射的健美操、婀娜多姿的舞蹈、声音嘹亮的合唱、铿锵有力的武术……其中桃核雕刻小组、桃木烙画小组等已成为学校的特色展示项目。

（二）学校发展要有突破点

教育只有走出课堂，才能让学校、家庭、社会共同发挥教育功能，这也是现代化教育发展的必然趋势。要想让学生获得深刻的体验,就必须让学生亲近自然、了解自然、融于自然,在自然中获得启迪,获得灵感,从而促进自我发展、自我完善、自我成才。作为桃乡人，学校把校外资源开发的着眼点放在“桃文化”的学习和研究上，充分利用胶北桃乡的自然资源，带领孩子们学习桃文化，展现桃文化。通过梳理、总结、提炼，确立了“亲和”桃文化主题。以“亲和教育文化”为核心，将“桃文化”纳入校本课程，构建了“桃文化学习、桃文化体验、桃文化课堂、桃文化展示”四大主题综合实践活动，展现了“生态胶北、和美桃乡、亲和文化”的文化底蕴，形成了“参与实践、感悟生活、体验快乐”的学校德育体系。

感谢工作室这个平台，让我在这个团队中找到了自己的差距和不足，促使我不断读书，不断反思，不断探索……

感悟名校的成功之道，反思我们的教育实践，借鉴名校的成功经验，我会以此为契机，冷静面对学校教育教学存在的问题，找准突破口，真抓实干，努力缩小与先进地区的教育差距，紧紧围绕“提升、辐射、引领、共享”的工作室宗旨，将“办适合学生成长的教育”的理念落实到推动学校发展、促进教师成长、增强学生素质、提升教育质量的具体工作中，使学校的教育教学迈向更高的起点。