浅谈新时期初中班主任工作

王明娟

摘 要：科技和互联网的发展和进步，使得社会发展变化的速度越来越快，信息技术的进步将世界各个国家和地区之间的距离拉近，但是也带来了一些问题，尤其是对于正处在青春期的初中生，他们的思想还不成熟，对世界的认识和理解还处于懵懂的阶段。

关键词：新时期；初中；班主任工作

我国的义务教育制度已经施行、发展了几十年。在这几十年里，义务教育结出了丰硕的果实，培养了一大批有识之士，并极大程度地提高了我国的文化普及程度。但在这几十年里，义务教育制度也暴露出了一些问题。初级中学作为义务教育的收尾阶段，对孩子们今后的影响也是非常深远的，这对于学生来讲无疑是非常重要的。如何在当前的社会环境下正确地引导初中学生在初中阶段里健康地成长和发展，不仅是家长朋友们关心的问题，更是初中老师，尤其是班主任老师所关注的问题。社会各界都在密切关注中国教育改革的同时，作为初中班主任老师，应当更加深入了解新时期较过去的改变，把握好尺度、找准方向、用对方法，做到在新时期里轻松胜任班主任工作。

一、与任课老师的交流

1.把握任课老师的优缺点，提高教学效率。我们要如何了解一个任课老师的能力呢？可以通过以下几点来发现。就是任课老师对于课堂的驾驭能力，他的教学习惯和教学特点，以及他在上课的时候给学生带来什么样的影响。只有全面的了解了任课老师的教学特色，我们才可以有针对性的让学生去听老师的课，这样才可以达到最好的效果。有一些老师的课堂驾驭能力并不是很好，我们就可以让当天值日的班级干部将课时情况及时的报告给班主任。

2.与任课老师有效沟通，营造良好教学氛围。任课老师不仅仅需要保证学生的学习进度与质量，而且非常清楚学生在每个阶段应该做什么，因此最了解学生情况的其实是任课老师，我们可以经常和任课老师进行交流来了解班级学生的情况，这样可以更好的对班级进行管理。在进行座谈的时候，我们可以不局限于教学方面的话题，还可以聊一些家长里短，并且进行一些小活动来增进感情，让同事之间热络一下。

二、教育多数学生自觉发展积极心理品质

这里谈的是怎样让学生自觉遵守纪律的问题。首先，第一阶段的纪律教育与纪律实施带有一定的强制性，重在落实，严格要求，学生受纪律约束也处于被动勉强状态。这是一个最困难的阶段。一方面，要创设教育情境，让学生在纪律实践中获得情感体验，防止产生消极、否定的态度；另一方面，对不良现象一定要认真严肃予以批评制止，让集体对此也加以谴责，绝不听之任之。接下来是学生比较习惯纪律约束的第二阶段，也是由他律向自律过度阶段。这时，教育的重点放在学习引导上，增强学习兴趣和信心，使学生把搞好学习与遵守纪律联系起来，认识到纪律是保证学好的前提，特别要注意防止学生表面遵守背后违规的两面态度。

三、完善班干部管理制度——充分发挥班会主阵地作用

1.完善班干部队伍。开学初，要创建更加完善的班级管理制度，让更多学生得到锻炼的机会，实行每天班干部轮流值班。进一步明确班级努力和前进的方向，每天早自习、午自习都由学习委员、语文、数学课代表组织学习。卫生委员更要把班级的卫生搞得井井有条。为学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习环境。每周召开班干部会议，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，教师要经常找班干部谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。

2.积极参加学校组织的各项活动，做到事事有总结。如在球类运动会中，可以采取专人负责的方法，并时时关注其他班级的训练情况，做到知己知彼。在活动中增强了学生集体荣誉感、学会与他人和平相处。锻炼学生的组织交际能力、反应能力，抗挫折能力。无论是取得了成绩还是失败，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结。让师生在总结中积累经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。

3.开好每一个班会。班会是师生商量班级事务的阵地，是班主任工作的重要内容之一。班会可以强化学生的组织、纪律观念，培养学生自制、自律、自立的能力。如果班会只是简单地罗列规定，或是严厉地批评学生，势必导致许多学生不想上班会，甚至害怕上班会。这样班会的教育效果就会大打折扣。作为合格的班主任要尝试着从发挥学生的主体作用的角度出发，调动学生参与班会的积极性，让班会不再是教师演“独角戏”的舞台，不再是空洞的教条罗列，不再是压抑的“批斗大会”。每次班会前班主任都要精心设计，选择既有教育意義，又贴近学生生活实际的主题，让学生有话要说，有话可说。并尽量采取灵活多变的样式，让学生轻松愉快地受到教育。

4.制定严谨的班级奖惩制度。使每个学生都具有竞争意识，从而激发班机体的活力。曾经有位名人说过这样一句话：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，一个人的行为习惯长时间地影响着其自身的性格，甚至是一生的命运。班级制定严谨的奖惩制度，对学生行为习惯的养成至关重要。

四、加强与学生以及家长的沟通，协调各方面的关系和矛盾

信息化时代，互联网的发展和进步将世界各个国家和地区之间的距离缩得越来越短，各个国家和地区之间的交流和沟通也越来越频繁，地球真正变成了“地球村”。这种信息的及时化和便捷性也使得教育的工具和手段发生了不小的变化，而这种变化将初中班主任与学生和家长之间的交流和沟通进一步拉近。班主任老师可以通过互联网建立班级家长的联系群组，和家长集体讨论学生的教育情况，也可以通过一对一的方式来了解每一个学生的情况，对学生在学校里的表现或者是异常情况可以与家长建立及时沟通的机制，从而更好地为学生服务。例如，学生在家庭中与父母产生了矛盾或者是家长想要更进一步了解自己的孩子，就可以更加方便快捷地去和班主任取得联系，从而加强各方面的交流沟通，及时化解各方面的矛盾，协调学生和家长之间的矛盾。同时，通过加强与学生和家长之间的沟通，初中班主任也可以及时为家长提供一些关于教育的技巧和理念，便于家长在教育孩子的道路上走的更顺畅，化解初中阶段青春期青少年与家长之间的矛盾。

参考文献：

[1]莫小胜.论如何胜任农村初中班主任工作[J].职业圈，2007年第12期（总第64期），81转94.

[2]李瑞香.新时期初中班主任管理工作探析[J].科学管理16749324（2013）27-0008-02，8-9.