浅议如何培养中职学生的职业素养

曹碰乃

摘 要：现在许多中职生缺乏吃苦耐劳的精神，加上班级管理模式落后、中职生对企业文化理念的理解不够深刻等问题，导致培养出来的中职生职业素养达不到社会企业的要求，造成员工的流失率和失业率大大增加。文章分析了中职学生职业素养不足的问题，并寻找解决对策。

关键词： 中职班级；职业素养；策略

一、中职学生职业素养不足的问题

1.中职生缺乏吃苦耐劳的精神

现在的学生大多数都是独生子女，所以家长对他们过分溺爱，在教育和管理上十分不得当，舍不得让子女吃苦，逐渐让他们成为“温室中的花朵”。学生在身体上得不到应有的锻炼，意志力也会跟着不坚定，缺乏吃苦耐劳的精神。当这样的学生踏入社会工作环境中时，会因为辛苦枯燥的工作和严格的纪律而轻易放弃，承受不住陌生环境所带来的劳累与孤寂，学生的失业率和流失率也因此大大提高。

2.中职学校班级管理模式落后

随着时代发展，中职学校班级管理仍旧沿用守旧模式，缺少民主化的制度和集体化的观念。许多中职学校的班级管理制度大多是按学校管理者的主观愿望来制定，不以学生为主体，忽略了学生的感受与意愿，或是只注重中职学生专业知识的培养，缺少对中职学生精神上的关注与鼓舞。甚至有一些教师因思维观念上的偏差和落后，在管理中职生时过于独断专制，认为只有以霸制霸，才能管住过度调皮的学生，导致班级管理工作越做越差。学生得不到良好的求学环境，良好的职业素养就无从谈起。

3.对企业文化理念理解不深刻

一些中职学校只注重学生理论知识的培养，导致学生在企业工作中缺乏实际动手能力，看待企业文化和工作方式过度理想化。因此真正跨入企业工作领域时，中职生因所面对的环境与自己心中的美好想象存在巨大的差异而对社会、对工作产生质疑，不适应企业环境，承受不住公司的严格规章制度，拒绝服从企业的安排管理。

二、提高中职生职业素养的对策

1.增强中职生吃苦耐劳的精神

给中职生制定合理的日常行为规范，安排学生参加身体锻炼，让学生有一个健康的体魄面对未来工作上的艰辛。在校内安排一些合理的劳动课，如清扫卫生，明确提出劳动的具体要求，让每个学生都充分参与，并且保质保量地完成劳动任务，让学生的学习和生活有一个干净整洁的环境，并且要求学生严格遵守劳动时间和纪律，人人平等，为学生走出校园、走向社会做好准备。

2.变革班级守旧的管理模式

以学生为主体，注重学生心中的想法与意愿。多与学生交流，及时了解到学生的心理动态与想法，然后从学生的角度和实际出发，在班级管理上制定具有创新式的标准，创造出良好的学习环境。比如，定期举行中职生实训作品展示，评选出比较优秀的作品，对获奖学生给予一定的奖励，这样不仅起到鼓舞学生的作用，同时还能加强教师的教育效果，从学习上对学生尽责，在学生的精神上也给予足够的鼓励与关怀。班主任要通过民主投票建立一个有朝气、有战斗力的班委会，这样不仅能起到带头作用，还能帮助班主任管理班级，让班主任第一时间掌握班级动态，从而全面了解到学生对学校、对老师的真实想法和问题所在，让学校和班主任对症下药，同时也能帮助其他比较落后的学生。

3.在班級管理中渗透企业运作模式

现在中职学校大多与企业合作，班主任可以充分利用这个资源，如带领学生定期参观企业的运作模式，从企业员工的考勤制度、工作和管理方式进行全方面的了解，加深学生对企业文化理念的理解。另外，班主任还可以在班级管理中模拟企业化管理，将企业的运作模式在班级内开展，实行上班制度，在出勤率和工作方式上进行严格要求，提前让学生感受企业工作氛围，增强学生的实际动手能力，这不仅能让学生形成坚定的意志力，也会让学生慢慢习惯企业的管理模式。

随着社会经济的高度发展，企业对职业人才的需求增多，对中职生的职业素养要求也越来越严格，国家对职业教育也越来越重视，这大大提高了中职学校的入学率，全方面加强学生的职业素养成为中职学校的重中之重。中职学校从培养学生的吃苦耐劳精神出发，加强学生面对工作的劳累与艰辛时的意志力，从而达到学生不因环境孤苦而轻言放弃的目的；同时改革班级比较落后的管理模式，以学生为主体，注重学生的感受与想法，创造出一个适合学生学习的良好环境和班级制度；在班级管理中渗透企业文化，实施企业管理模式，增强学生的实际动手能力，而不仅仅局限于对学生理论知识上的灌输。学生能提前感受到社会工作的氛围，并从中慢慢适应了解企业的全方面运作模式，在真正踏入企业工作领域时，就能快速地适应上班制度，服从企业管理，遵守公司的规章制度，从而成为一位优秀的员工，成为社会中有用的一员。

参考文献：

[1]韩立国.中职班级管理渗透企业文化提升学生职业素养[J].中国农村教育，2016（6）：37-38.

[2]张晓锋.班级虚拟公司化管理探索[J].职业教育，2013（7）：51-52.

（作者单位：耒阳市中等职业技术学校）