游戏化教学在小学数学教学中的应用与探讨

李启爱

【摘要】本文首先针对游戏化教学进行了简要的概述，同时指出了将游戏化教学应用到小学数学教学中的重要意义，从课前、课中、课后三个方向，给出了游戏化教学的具体教学方法，并提出了教学过程中需要注意的问题，仅供参考。

【关键词】游戏化教学 小学数学 教学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）13-0161-02

数学是小学的重点学科，教学理论性强，内容较为枯燥，学生学习兴趣往往较低，对教学效率以及教学质量的提高不利。游戏化教学强调将游戏与教学相融合，使学生能够在游戏中学习到知识，与小学生的心理与生理发展特点相符合，将该种教学方法应用到小学数学教学中，对于传统教学方法中存在的问题的解决，以及小学生数学素质的培养具有重要意义。

1.游戏化教学概述

1.1 游戏化教学的含义

游戏化教学，即以游戏为基础，将知识融入到游戏之中展开教学，使学生能够在参与游戏的过程中不断思考，进而掌握有关知识的一种教学方法[1]。游戏化教学是新课程标准所提倡的主要教学方法之一，是提高学生学科知识学习水平以及综合素质的关键途径[2]。

1.2 将游戏化教学应用到小学数学教学中的意义

枯燥性强、学生学习兴趣低下，一直以来都是小学数学教学过程中存在的主要问题，由此导致的教学效率低、教学难度大等，对于教师工作的开展以及学生数学水平的提高都十分不利[3]。受小学生年龄的影响，其动手能力往往较强，想象力天马行空，且对于游戏有着天然的热爱[4]。将游戏化教学应用到小学数学教学中，不仅能够降低教师的教学难度，同时也与小学生的特点相符合，具有较高的应用价值以及实践意义，目前，该教学方法已经得到了小学数学教师的极大重视。

2.游戏化教学在小学数学教学中的应用

可将游戏化教学应用到小学数学教学课前、课中、课后三个阶段，使游戏的理念以及思路能够贯穿到整个课堂当中，将学生的注意力充分吸引到课堂中来，提高学生的学习兴趣及积极性，进而提高课堂教学效率与质量。

2.1 课前教学

课前，教师需根据课堂所要讲授的内容，对游戏的整体思路进行设计，以供课堂中学生学习使用。以10以外的加减法的教学为例，教师可将游戏的题目设计为《消灭害虫》。教师可设计不同的卡片，卡片上画着不同的害虫，每一个卡片上，都需要设置一个加减法的计算题，在计算题下，包括4个选项，其中一个选项为题目的正确答案，如果学生选择正确，则代表消灭了卡片上的害虫，此时则可以进入到以下关，消灭下一个害虫。

将游戏设置为该类型，可充分激发其学生的兴趣，使学生想要消灭更多害虫的意愿得以萌发，对于其学习积极性与主动性的提高具有积极意义。

2.2 课中教学

游戏设计完毕后，教师需将学生分为不同的小组，每一小组分发一个卡片，由小组中的成员共同答题。小组答题完成之后，可以举手示意，要求老师分发下一个卡片。教师需对学生的答案进行检查，如答案正确，则可以分发下一卡片，使学生进入下一个关卡，消灭更多的害虫。

在游戏过程中，学生为了消灭更多的害虫，必定会积极主动的进行思考，同时加强与团队其他同学的合作，这对于学生团队合作能力的培养，以及解题效率的提高，都能够起到一定的促进作用。

2.3 课后教学

课后，教师需对每一个小组消灭害虫的数量进行整理和总结，针对消灭害虫数量较多的小组给予奖励。奖品可以是一朵小红花，同时也可以是一根铅笔等物质方面的奖励。同时，教师应对最终成绩较差的小组给予鼓励，充分肯定其努力的态度，避免对学生的学习积极性造成伤害，使学生都能够再接再厉，不断学习数学知识，使自身的数学学习水平得到进一步的提高。

3.注意事项

为进一步提高教学水平与质量，使学生的数学能力能够在游戏中得到更好的培養，教师在游戏化教学过程中，需要注意以下问题：（1）教师应使学生成为课堂的主体，在整个游戏的开展过程中，教师应发挥主导作用，对游戏的进展进行引导，通过对学生的成绩进行总结，在学生存在疑问时，需及时帮助其解答，这对于学生独立思考能力的培养十分有利。（2）游戏的设计必须保证具有创新性，同时需保证游戏内容与课堂教学内容相吻合。（3）在游戏过程中，教师需组织好课堂纪律，避免一部分学生打着解题的旗号聊天或探讨其他与课堂无关的内容，以使课堂的整体的严肃氛围能够得到维护，使课堂效率得到最大程度的提升。

综上所述，应将游戏化教学应用到小学数学教学过程中，在考虑教学内容的基础上，对游戏进行设计，并使游戏贯穿到整个课堂当中，使学生的学习兴趣与积极性得到激发，进而达到提高教学效率以及教学质量的目的。

参考文献：

[1]李春生.在小学数学教学中多媒体教学的应用探析[J].中国校外教育.

[2]杨文永.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究[J]. 中国校外教育，2016，（19）：59-60.

[3]杨光权.游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略[J].学周刊，2016，（16）：48-49.

[4]石晶.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用[J].中国校外教育，2015，（34）：82.