基于校园网构建适合学生自主学习模式的网络教育体系

杨小红

【摘要】社会的发展和竞争的加剧给学生各方面的能力水平提出了更高的要求，其中自主学习能力作为学生最重要的自我完善与发展的能力之一，目前已经广泛引起了社会和相关教育机构的重视，尤其是当今互联网盛行的时代，网络作用下的教育体系和学生自主学习模式在相互结合、碰撞中擦出了异样的火花，本篇文章中笔者立足于学生自主学习模式，从校园网构建的角度，来浅析基于校园网构建适合学生自主学习模式的网络教育体系。

【关键词】校园网 构建 学生 自主学习模式 网络教育体系

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）13-0017-01

互联网时代的到来为社会和生活带来了巨大的变革，尤其是互联网与教育的融合，给了学生更多学习的空间和途径。本篇文章中笔者通过分析基于校园网构建适合学生自主学习模式的网络教育体系背景、意义、体系的模式及内容，立足于学生自主学习模式，从校园网构建的角度，来浅析基于校园网构建适合学生自主学习模式的网络教育体系。

1.体系设计的背景

二十一世纪信息化时代的到来为学生学习的方式方法带来了全新的变革。伴随着互联网的出现和盛行，学生的主动性、个性化的心理需求变得强烈。而以通讯技术、多媒体技术和网络技术为基础的现代化新技术的诞生，为学生的自主化学习带来了技术上的可能，也为基于校园网构建适合学生自主学习模式的网络教育体系的提出奠定了基本思路。

互联网与教育机构的碰撞为二十一世纪的教育带来了更广阔的发展空间。这其中主要的代表就是网络教育这种新模式的出现。网络教育可以将高质量的教育学习资源集中、存储起来，人们可以根据自己的时间安排，随时随地的进行高质高效的学习。这样的网络教育模式可以为学生营造自主学习的最佳环境。

结合笔者的调查情况反馈，目前我们国家的网络教育主要是远程教学模式，且这种教育模式正在被逐步认可并取得良好的学习效果。同时这种教学模式自身也有不少缺陷，比如能否将现实中的优秀教学资源放在网上与大家共享、如何自动生成网上教学资源、有没有统一而科学的教学思想等等问题。随着认识和实践的不断深入，相关的教育学家发现如果将远程教学模式与学校相结合，就可以最大限度地规避远程教学模式的弊端，凸显网络教学的优势。由此，基于校园网构建适合学生自主学习模式的网络教育体系逐渐形成。

2.体系设计的作用

2.1拓展空间、提升效率

基于校园网构建的网络教育体系集中了丰厚的教育资源，学生可以让根据自己的时间，来随时随地的进行知识的学习。这种有别于传统学习的模式将全国甚至世界各地的优秀教育学习资源进行集中存储，超越了时间和空间的限制，学生可以自由地根据自己的安排，来自主的进行学习。这种学习模式中学生完全成为学习的主体，久而久之学生自主学习的能力将会得到极大的锻炼。

2.2模式创新、资源共享

基于校园网构建的网络教育体系可以将全球范围内的教育资源进行传输、存储和共享，学习者想获取什么样的学习资源，只需动动手指，大量珍贵的教育资源就近在眼前。这种基于校园网构建适合学生自主学习模式的网络教育体系是立足于学生的主动学学习需求，符合时代发展的趋势。

3.体系的内容模式

基于校园网构建的网络教育体系具有四个方面的特征：首先这种教育体系是校园网络的开放性教学系统；其次，这种模式与通过互联网与外界进行实时链接，其教学资源可以自动生成、存储和展示；再次学生可以根据自己的需求，不受时间、空间的限制自主地进行学习，最后，名校优质教学资源可以通过这一平台来进行共享。笔者下面以牛津高中英语教材的学习为例子来对基于校园网构建的网络教育体系的内容模式进行讲解。

牛津高中英语教材的学习，英语对于高中时代的学生具有决定升学命运的意义，因此对于牛津高中英语教材的高效学习是每个教师和学生所期望的事情。传统的牛津高中英语一直停留在教师在课堂上解读、分析和讲授，学生则处于被知识灌输的状态。由于缺乏英语实景模拟学习、真实英语交流沟通的环境，因此很多学生将牛津高中英语视为高考的拦路虎。随着基于校园网构建的网络教育体系的出现，国内外关于牛津高中英语的优秀课堂教学资源通过互联网的传输，集中出现在了校园网络平台之上，学生可以在这一平台上饱览世界各地的名校关于牛津高中英语的教学资源，同时借助于校园网与外界相连接的互联网平台，学生还可以与正宗的英国教师或学生进行面对面实时的沟通和交流，最大限度地营造了真实英语学习的新环境，对学生高质量的学习大有裨益。

4.结束语

综上所述，基于校园网构建的网络教育体系为学生提供了更广阔的的学习空间、更丰富的学习资源，且实现了学生随时随地自主学习的愿望，对于提升学习效率具有重要意义。因此在这里笔者希望广大业界同行重视基于校园网构建适合学生自主学习模式的网络教育体系，使其为提高学生学习效率服务。

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