精神分裂症患者健康教育中时间护理的应用探讨

李万会

（内蒙古赤峰市安定医院精神科，内蒙古 赤峰 024006）

精神分裂症患者健康教育中时间护理的应用探讨

李万会

（内蒙古赤峰市安定医院精神科，内蒙古 赤峰 024006）

目的探讨分析精神分裂症患者健康教育中时间护理的应用效果。方法选取在我院接受健康教育的80例精神分裂症患者作为研究对象进行研究，随机分为实验组（n=40）以及对照组（n=40），对照组实行常规护理，实验组给予时间护理，实验结束后，对比分析两组患者对健康教育知识的掌握程度。结果通过对比发现，实验组患者对健康教育知识的掌握程度与对照组相比有显著差异（P＜0.05），具有统计学意义。结论对精神分裂症患者进行健康教育的过程中实行时间护理可取的较好的护理效果，有助于患者对健康教育知识的掌握，值得临床推广应用。

精神分裂症；健康教育；时间护理；应用效果

精神分裂症具有较高的致残率，属于慢性迁延性疾病范畴，对患者正常的生活造成了严重的影响，不利于其生活质量的提高。相关研究表明[1]，对精神分裂症患者进行健康教育的过程中实行时间护理可改变患者的认知，帮助患者改变不良行为，养成良好的生活习惯，有助于患者生活质量的提高。为进一步证明精神分裂症患者健康教育中时间护理的应用效果，本次研究主要选取在我院接受健康教育的80例精神分裂症患者作为研究对象进行研究，报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取在我院接受健康教育的80例精神分裂症患者作为研究对象进行研究，随机分为实验组（n=40）以及对照组（n=40），其中实验组男28例，女12例；年龄范围19～69岁，平均年龄（43.5±25.5）岁。对照组男21例，女19例；年龄范围18～70岁，平均年龄（43.5±26.5）岁。对两组患者的年龄以及性别进行比较发现，无明显差异（P＞0.05），具有可比性。本次研究中的所有患者以及监护人均知情并签署了知情同意书。

1.2 护理方法

对照组实行常规护理，实验组给予时间护理，具体方法如下：

全面了解患者的信息，针对其接受程度制定具体的护理方案。可在每天下午四点至五点，7点至8点之间给予患者健康教育，并进行一对一辅导。在进行健康教育的过程中，护理人员应该充分的尊重患者，建立护患之间的信任感，鼓励患者诉说自己内心的想法，进而有效的消除患者的心理障碍，帮助其养成良好的生活习惯[2]。另外，以集体的形式进行健康教育不但可以鼓励患者正确的认识自己，还可以加强患者与其他人之间的接触，帮助患者建立良好的人际关系。这样的教育方式不但可以改善患者的病情，还可以稳定其病情，降低疾病的发生概率，提高患者的生活质量[3]。

1.3 护理观察指标

对比分析两组患者对健康教育知识的掌握程度。

1.4 统计学资料

此次实验采用软件SPSS 17.0分析以及处理两组的数据，患者对健康教育知识的掌握程度为计数资料，以[n（%）]表示，组间比较采用卡方检验，组内比较采用配对卡方检验，P＜0.05时认为数据结果差异有统计学意义。

2 结 果

对比两组患者对健康教育知识的掌握程度发现，实验组患者对健康教育知识的掌握程度与对照组相比有显著差异（P＜0.05），具有统计学意义。详见表1。

表1 两组患者对健康教育知识的掌握程度对比 [n（%）]

3 讨 论

精神分裂症的发病率以及致残率均较高，对患者生活质量的提高造成了严重的影响，虽然药物可以控制患者的病情，但是对其精神残疾无有效的治疗方式，只有通过护理不断地改变患者的精神状态，以此来提高其生活质量。在对患者进行健康教育的过程中实行时间护理不但可以明确患者易于接受外界信息的时间段，还有助于患者对健康教育知识的掌握[4]。通过对精神分裂症患者进行时间护理，患者在疾病方面的自我管理能力也逐渐加强，其生活习惯以及饮食习惯也处于更好的状态，有助于帮助患者正确的认识自己，进而建立其接受治疗的信心[5]。

本次研究中，实验组患者对健康教育知识的掌握程度与对照组相比有显著差异（P＜0.05），具有统计学意义。

综上所述，对精神分裂症患者实行时间护理可取的较好的护理效果，有助于患者对健康教育知识的掌握，值得临床推广应用。

[1] 王晓璇,肖根秀,黄瑞儿,等.时间护理在精神分裂症患者健康教育中的应用[J].临床护理杂志,2013,12(3):21-23.

[2] 李 璠,邓粤贤.时间护理在精神分裂症患者健康教育中的作用[J].中国实用神经疾病杂志,2014,17(16):119-120.

[3] 丛立群.时间护理在精神分裂症患者健康教育中的应用[J].中国卫生标准管理,2015,6(19):193-194.

[4] 肖根秀,陈 仪,刘晓梅.时间护理理论在抑郁症临床护理中的应用[J].中国现代医药杂志,2012,14(4):175-177.

[5] 周满娥.时间护理在精神分裂症患者健康教育中的临床应用[J].心理医生杂志,2012,18(4):400-401.

本文编辑：王雨辰

R473.74

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ISSN.2095-8242.2017.010.1897.01