有的放矢，借助图书馆资源学英语

张豫

摘 要：学好语言非一朝一夕之功，而英语作为一门非母语语言，更是让很多学子谈虎色变。他们也会在图书馆里寻求可以攻克这道难题的密匙，但总是不得其法，收效甚微。图书馆是知识储存与流通的场所，这里拥有丰富的学习资源，学生课上留下的疑惑可以从浩瀚书海中寻求答案，而自身的不足也可以得到针对性的弥补和提高。只要方法得当、目标明确，借助图书馆资源学习英语是相当高效的。文章以信阳农林学院为例，谈一谈如何有的放矢，针对自身英语学习情况，利用图书资源学习英语。

关键词：英语学习；学习资源；图书资源

英语学习的困难是客观存在的，但是以“艰苦卓绝”来形容它却有些夸张。一方面，学生要知道自己在英语学习中哪些方面亟待提高，才能知己知彼，百战不殆；另一方面，在当今发达的信息时代，很多资源唾手可得，大家却并不知道如何挖掘与利用。所谓“君子善假于物也”，正昭示我们要善于利用外部条件。

接下来文章就分三个部分讨论学生如何针对自己的情况利用图书馆的资源来提高英语水平。

一、英语学习中的困难

1.半途而废

首先要提的是学习语言的长期性，也就是通常所说的积累，这是一个化涓流成江河、积跬步至千里的过程。我们见过英语考试的作文评判标准，假如把“语法结构错误，难以准确表达意思”放在金字塔的底端，“语句流畅优美，表达地道自然”就是塔尖。那么中间还有几个阶段，而这几个阶段需要长年累月的积累和完善才可以逐级而上。“九层之台，起于累土”，很形象地刻画了这个模型。英语的重要性无需赘述，但很多人都因为这样或那样的困难在中途放弃了，有的畏惧苦难，得过且过；有的不得其法，适得其反。“善始者实繁，克终者盖寡”，只有坚持下去的人才可以把英语学好，半途而废是第一大忌。

2.人云亦云

“学而不思则罔”，人要有自己的思想，要有独特的精神意志，即我们所说的“不怒自威”“豪气干云”“书卷气”都是精神气质的体现。语言的学习不像自然科学明辨对错，那么为何要随波逐流？学习中一定要有自己的见解和坚持，善于思考，才能有所成。

假设一位英语老师强调：汉语先做铺垫，后出主旨；而英语相对直接，开门见山。按照这一点，有学生认为中国人在请假时会说：“对不起，我昨天去超市，没料到会下雨，也没带伞，晚上回家感觉身体不舒服，但没当回事，今天才发现感冒了，我想请假休息几天。”而外国人会说：“I am so sorry for having a stinking cold and need to rest. Yesterday I went for shopping without expecting the rain and I didnt realize that I caught a cold until this morning.” 又有一位老师说中国人说话繁文缛节，外国人简单直接，学生就认为外国人会说 ：“I need a rest for having an unexpected cold.” 接着一个老师说中国领导雷厉风行，习惯只听结果，而美国领导就想听个究竟，学生又觉得中國人会说：“感冒了，请假！”而美国人还是按最开始的说法比较合适。这不是很矛盾的事情吗？学生是不是会再次推翻自己的想法？还是陷入深深的困惑之中？由此我们可以看出，英语的学习是需要动脑筋的，要据不同情况去考虑、甄别、决定，也要学会认清自身情况。事情和学问一样都是千变万化的，需要深入了解，勤于思考，才可以得到真知，而非浮于表面，一定要有想法、有见解才可以有所成就。

3.纸上谈兵

很多学生学习外语的热情很高，自己读得热火朝天，可是到了关键处却是难于开口、羞于开口。他们有些是没有练习对象，有些心中有话，却难以表达。但将知识储存只是学习的第一步，而提取出来并发挥作用才是要达到的目的。这不是一个量变产生质变的过程，而是一个学以致用的实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”待在晦暗的屋子里，对着昏暗的电脑屏幕，听着四壁传来的回声，这样的学习根本没有实践，与纸上谈兵无异。在聚光灯下的课堂展示流利的口语，让字斟句酌的生动译文跃然纸上才是英语学习者应当追求的目标。英语学习者应当把握利用一切机会，说英语、用英语，汲取众家之长，在不断的实践中锻炼胆量、调整心态和提升水平。

二、图书馆的优势

1.分门别类

我们听过界门纲目科属种，也了解图书分为二十二大类，而各类又有着极为细致的划分。日常生活中可以看到“分门别类”已经渗透到我们的生活。分类是为了更严谨、更有逻辑性和针对性。图书如此，英语学习不也是如此吗？听力、写作、阅读、改错、翻译，各类各项都需要不同的技巧方法。分门别类是一种融合，也是一种比较，是一种差异性的体现，而这一点差异性正契合了因人而异的英语学习需求。课堂毕竟是一种面向群体的教学方式，虽然说教授知识系统化，但是难以面面俱到。

就信阳农林学院图书馆来说，其英语学习方面的藏书就囊括了语法精要、经典名篇、英美文学选集、英语写作、习题、专业英语、英文期刊等各类资源。既然拥有各类学习资源，我们对于图书馆中英语学习资源的利用是不是可以与自身学习情况结合起来呢？如果把学生的学习情况也做个分类，然后找到与英语学习资料的契合点，结合起来，应该会有不小的成效。有些人能流畅阅读文章，但是听力不行；有些人爱看原声美剧，但是从不练笔；有些人翻译得死板，给人以硬译的感觉。当学生看清了自己的情况，再来对症下药，选取适合自己的书籍，势必会更有成效。

2.轻松自由

相较于图书馆，课堂是一个严肃的场所，不少排斥学习的学生会觉得课堂的气氛是压抑的，图书馆则为学生提供了一个相对轻松、自主选择的学习场所。经过笔者在图书馆的调查，一部分学生有着“想怎么看就怎么看”的感觉，更有一部分人认为在图书馆里看书、选书、学习有着与逛商场购物类似的快感，这里可以“任君挑选，免费试用”，只不过对象由商品变成了图书资源。甚至有一部分学生坐在窗边看书会有着悠然自得、超脱尘世的感觉，我们不该批评这小小的优越感，因为书本确实为我们呈现了一个个小世界。心情好了，知识也获取了，真的是两全其美的事情。

三、有的放矢的学习

1. 中英转换能力——双语读物

很多学生对翻译都很头痛，这个原因是三方面的，第一，中文水平欠缺。这是影响中英文转换的一个极其重要的因素。很多人都认为要花费大量的时间和精力在英语学习上，这样是非常片面的。万丈高楼平地起，地基是什么？就是充分地掌握汉语知识，拥有较高的中文水平。这一点是需要强调的。第二，英语积累不够。这个是实打实在英语方面，不再赘述。第三，没有比对。我们既然要翻译，自然就要将译文和较为准确优秀的译文比对，也要和原文仔细比对，这样才可以知道自己的不足。笔者认为双语读物很好地应对了这一点，一方面，能够同时提高两种语言水平，一举两得；另一面，通过原文和译文的对比以及学生自行转换的译文与书上译文的对比来找出不足，再以此做出改进。

以原文为镜，可以了解意义的转换；以译文为镜，可以明白技巧的差距。信阳农林学院书库里就有许多双语读物，如《箴言慧语》《格林童话》《绿野仙踪》等。以《朝花夕拾》为例，在学习转化能力的同时，还可以体悟鲁迅先生的思想以及他作品的风格。学生一方面能提升自己的中英文转换能力，另一方面又能跟随伟大的作家徜徉在精神的海洋，这是非常有帮助的。

2. 地道表达能力——英文原版

有些学生总是觉得自己说的英文怪怪的，感觉不像是地道的英文。这一点是可以理解的，畢竟是学习外国的语言体系，当然不会如母语一样运用自如。但是我们可以通过大量的阅读来一步步地朝着标准接近，并且无限趋近于它。这个过程中的关键就是阅读英文原版的书籍，感受异域的文化背景，了解他国的社会面貌，并且让这种独特的英文表达方式扎根于我们脑海里，慢慢生长。

有时候我们说一个人的英文不地道，怎么理解“地道”一词？笔者认为比较贴近目标语的语言习惯和表达就是比较地道的，也就是我们通常所说的“接地气”。要想做到地道的表达，那就一定需要阅读大量的目标语文本，积少成多，久而久之，烂熟于心，表达就会有神似之感。就信阳农林学院来说，有《基督山伯爵》《鲁滨逊漂流记》《哈姆雷特》《海底两万里》《Gone with the wind》等英文原版藏书，阅读这些书籍对于掌握英文中习惯的、具有特色的、地道的表达方式是极为有益的。

3.口语表达能力——赠盘读物

能够拥有一口流利的英语是许多学子的梦想，但是这个梦想的达成需要付诸与之相应的努力。口语的练习不可懈怠，一曝十寒难以成功。这个时候我们可以选择一些赠送光盘的读物。首先观看视频，对书中的内容和别人的读法产生印象；其次自己朗读，标注出有困难或者是拿捏不准的地方；最后再仔细听别人的语音、语调、断句、节奏，注意将其和自己刚才的表达进行对比，通过这种方式来让自己有一个可以参照的标准。

这样的好处有以下几个：第一，通过多次的听和读培养语感；第二，逐渐将有问题的发音、断句、语调向标准发音靠拢，有比较才知好坏；第三个，能够看出自己实质性的提高，当学生的口语越来越流利，发音越来越标准的时候，你可以清晰地感觉到“我跟视频里的读的一样”，这种自我认可和满足会起到很好的鼓励作用。

盲目的一把抓是不可取的，结合自身情况，有的放矢的学习才会事半功倍。如果能够有针对性地利用图书馆资源学习英语，将会对英语学习者产生一定的助力。

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（作者单位：信阳农林学院）