浅析如何做好小学语文微课教学

刘善玉

摘要：随着计算机技术及网络技术的快速发展与普及，各行各业都在紧锣密鼓地应用信息技术提升发展潜力。在小学语文教学中，也开始逐渐应用微课这一教学形式，来促进教学水平的提升。微课借助简短的视频，能够为学生解决重要知识点及难点问题的学习问题，通过在线学习、下载等实现多种形式的自由学习，因此具有较强的使用优越性。为此，分析了微课的内涵及特点，然后对小学语文教学中如何应用微课教学进行了分析和探讨。

关键词：小学语文 微课教学 策略

“微课”一词是最近才流行起来的，应用于教学领域是近几年才兴盛起来的、处于发展初期的新的教学方式，还在摸索和完善阶段。尽管如此，微课的优势使得其发展和应用有着极大的吸引力。微课主要借助视频来实现知识的传授，解决学习中的重点和难点问题。一般来说，视频时间为5到10分钟，也适合小学生进行集中精力的学习。对于改变当前小学语文教学中传统教学中以教师口述为主、“填鸭式”的教学模式有着积极作用，能够有效实现师生互动，营造良好的学习氛围，促进学生学习积极性的发挥。

一、微课的含义与特点

微课和传统教学方法相比，有着较强的着灵活性，能够借助生动形象的图画、视频、音乐、音频等全方位地展示要学习的内容，使得学习更加直观、生动、具体、形象，富有较强的情景色彩，能够使得学生更加容易的理解和掌握课文的主要内容，解决学习中遇到的难题，同时可以活跃课堂气氛，是一种值得探索和实践的新型教学方法。

1.微课

微课最早来源于国外，国外很多教学中开始普及和应用。传入我国，在进行必要的创新与开发下，和传统教学方法结合在一起，共同应用于我国的教学领域。如教师通过电脑将某个知识点制作成视频文件，然后通过教师的多媒体设备给学生播放，在恰当的时候给学生进行展示，并进行相应的解说和指导，用于课堂教学，使得课堂教学实现了数字化及信息化，充分发挥了多种资源对教学的促进作用。

2.微课的特点

首先，微课的时间一般控制在几分钟之内。因此，微课制作有着很强的明确性，也就是要围绕一个知识点进行教学，需要明确具体哪个知识点。同时在时间安排上要结合小学生的认知特点及规律，设计时长在3～6分钟之间。其次，微课教学和其他教学方式有着很强的融合性。通过微课教学，能够帮助教师合理的控制和分配教学时间，掌握教学节奏，围绕某个重点进行学习和讲解，开展独立性的教学。而且语文教师还可以利用微课与其他教学过程相结合，实现教学内容及环境的自然衔接，使得语文知识的学习形成一个整体。同时能够实现有重点的学习，提高学习的针对性及学习的有效性。

二、如何在小学语文课堂中应用微课教学

微课作为信息技术支撑条件下的新型教学方式，有着很好的应用效果，因此在小学语文日常教学中，教师要探索其使用方法及使用技巧，使其能够和教学有机的结合起来。不管是课外学习，还是在课堂学习，不断是看展课前预习、还是课后重点难点问题的学习，以及课堂学习，都应该发挥其积极的促进作用，从而使得学生能够更好地理解和掌握所学内容，复习并巩固知识，发挥微课的教学促进作用。

1.创建教学情境，激发学生学习兴趣

传统的语文教学模式中，还受到传统应试教育的思想影响，为了在考试中获得更好的成绩，在学习过程中教师重视课本内容的照本宣科，着重文章内容、词语、语法的将讲解，以应对各种考试，而课堂学生的练习时间较少，课堂气氛沉闷，学生盯着课本看，静静的听老师讲，抑制学生的学习主动性，不利于学生学习热情的激发。而微课这一学习模式，能够有效解决这一问题。教师可以事先根据教学内容及小学生的认知特点和学习兴趣来设计生活、形象的微课视频、影像、图片等，使得教学内容更加生活、活泼，而学生也更喜欢学习，调动学生的学习积极性，创造生动的课堂教学效果，同时有利于学生的学习。例如，在《月光曲》课文教学过程中，因为小学生的生活阅历还是非常有限的，不能真正体会到月光曲中所描绘的美丽的月光，因此可以通过微课，把美丽祥和的月光通过视频展示出来，安宁静谧的美好的月光洒在茅屋中，让学生通过图片和视频亲身直接感受真正的月光清幽，使其身临其境，从而理解课文所要描述的情景，更加深刻的理解课文所要表达的情感。

2.加深理解，促进学生创新思维能力的养成

新课改要求，发挥学生的学习主动性，培养学生的创新思维能力。而传统的教学模式由于条件及资源的限制，不利于学生自主学习能力的提高。小学语文教材中所收录的文章，内容有着很强的丰富性，涵盖生活的各个方面。因此，教师在教学过程中，要给学生展示丰富多彩的教学资源，使得学生思想能够在语文的海洋里尽情遨游，通过微课来更好的理解课文所要表达的中心思想，更加深刻的理解课文主旨。

例如，在《葡萄沟》这个课文教学中，有个段落是对葡萄干制作过程进行描述的，尽管学生都见过甚至吃过葡萄干，了解葡萄干的味道，但是因为学生大都没去过新疆，对葡萄干的制作过程缺乏了解。因此，教师可以借助微课制作葡萄干制作视频，将具体的制作过程展示给学生，通过图片和视频再现葡萄干是如何制作的。学生通过微课课件，能够深刻地了解葡萄干的制作工艺，同时能够提出一些有着创新思维的议题，活躍课堂气氛。微课不但可以在几分钟内展示课堂教学内容的精髓，而且使得教学资源得到很好的补充，开作了学生视野，激发了学生的创新思维能力。

3.突破教学的重点和难点问题

微课的视频可以在线观看及下载，因此可以反复播放，使学习不再受到时空的限制，学生可以根据自己的需要进行自主学习，从而使得自己的学习难点得到有效解决。学生可以根据自己的学习状况，选择某个知识或主题的微课视频，从而进行有针对性地学习。在学生自主学习过程中，如果不理解某个知识点，教师可以借助微课帮助学生进行复习掌握，可以再次播放微课视频，进行回顾性的学习，从而更加牢固的学好课文知识。例如，在学习唐代李白《静夜思》时，教师可以在微课中制作与这首诗相同的场景，通过构建实际场景来学习“月亮”这一事物在古代诗歌中的地位及价值，掌握唐诗所蕴含的内容，抓住教学的核心。

4.加强知识点的复习和巩固

在传统教学中，学生因故缺课或者没有听懂老师的讲课，课后就没有机会听课及重复教师的讲解，即使老师再为学生补课也和课堂教学效果有着很大的差异。而微课视频可以反复播放，能够有效解决这一问题，有利于学生复习和巩固所学的知识。同时，由于微课内容精、播放时间短，因此学生可以随时随地的学习，有效利用课余时间，提高学习效率。例如，在小学语文的学习“病句修改”时，教师可以把如何修改病句的方法，以及正确的句型、句式来制成生动形象的视频课件，让学生可以随时学习，由于微课不超过10分钟，使得学生学习能够集中精力，提高了学习效率。

三、结语

总之，微课教学方式有着很强的应用优势及特点，同时其开发和使用还处于初期，需要语文教师结合具体的教学内容进行进一步地开发和利用，通过不断的实践及摸索，形成科学、合理、系统的应用体系，从而有效发挥微课在小学语文教学中的巨大作用，促进小学语文教学质量的不断提升。

参考文献：

[1]高克贵.试论微课在现代小学语文教学中的重要作用[J].亚太教育，2016，（33）.

[2]刘金玉.浅谈多媒体在小学语文教学中的应用[J].课程教育研究，2016，（29）.

[3]孙英杰.小学语文多媒体教学几点思考[J].科学中国人，2016，（33）.

[4]鞠淑艳.小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].时代教育，2016，（22）.