怎样命制出高质量的地理原创试题

2017-05-17 16:40温虹涛
新课程·中学 2016年12期
关键词:试题命制

温虹涛

摘 要:俗话说:“做十道题不如命一道题”,命制地理原创试题,常常为了一个材料要反复求证、为了一个立意要绞尽脑汁……命制过程要把握“点、线、面相结合”的原则,即“选择常考点、布下主题线、考虑学生面”,努力命制出教师满意、学生乐意的高质量地理

试题。

关键词:试题命制;把握原则;锻造质量

作为教研员,经常要命制章节、单元、期中、期末、毕业会考等试题,适时跟踪检查学生掌握知识情况,并以此为参考,及时指导教师查漏补缺、改进教学方法。平时要善于积累、善于发现、善于创新,努力命制出富有新意的地理试题。

首先,要把试题的结构和布局规划出来,以选择题、读图题、简答题三种形式来考查;接着,每种题型具体要考哪些知识?要对照教材仔细斟酌,尽可能挖掘更多知识点,力求不重复,体现知识考查的全面性;然后,对每个具体的知识再仔细推敲,主要从哪个角度设问?如何体现开放性?要精心打磨。

我们以人教版七年级下册为例:

选择题:每个地区和国家(亚洲、日本、东南亚、印度、俄罗斯、中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、澳大利亚、美国、巴西、北极地区、南极地区)都要涉及,每小题ABCD四个选项可从人种、语言、宗教、地形、河流、气候、工业、农业、物产、资源、交通、旅游等方面来设问,整合知识要素,综合性要强。

读图题:可设置问题情境,耳目一新!(如:以“一带一路”路线图、国家领导人出访行程图等来考查沿线的地区和国家);识别轮廓图,运用比较法,求同存异!(如:澳大利亚、巴西、印度、俄罗斯等);以一带十,全面考查!(如:到南极地区考察的国家放射状

图)……

简答题:可适当拓展,具有开放性。如:近年来,美国许多老年人由东北部向南部迁移,结合所学知识分析其主要原因;根据所学知识解释巴西汽车“喝酒”的原因;“在世界石油大国沙特阿拉伯,一升91号汽油的价格约合0.12美元,而一升瓶装饮用水的价格高达0.40美元。”这一现象产生的主要原因是什么?看似不是课本上的内容,但利用所学知识都能解答。

相对于平时的考查试题,毕业会考试题的命制是一门艺术,

难度更大。面对几万名莘莘学子,着眼于学生学习层次不同的现状,要充分体现教育评价的甄别和选拔、诊断和发展功能,要兼顾基础性、创新性、开放性、初高中衔接性原则,要把握难度系数的控制,要考虑各年级的分值分配、知识点的分布,要涉及乡土元

素……方方面面对命题者提出较高的要求,要命制出高质量的试题的确需要煞费苦心!

毕业会考试题的命制,立意要新颖,创意要精巧,在注重对学生基础知识和基本技能考查的同时,加大对学生联系生活实际、运用地图分析和解决实际问题能力的考查力度,注重对学生探究能力的考查,要对初中地理教学起到积极正确的导向作用。地理学习不是简单死记硬背,而是联系生活实际形象思考、理解运用的过程,地理教师要积极改变教学方法,关注学习过程,注重培养学生的创新精神和实践能力。

毕业会考试题的命制,具体可以从以下方面入手:

1.重视基础知识的检测,涉及自然地理、人文地理、乡土地理多方面的内容,知识面广,要体现知识考查的全面性,各年级分值分配要把握到位,知识点要不重复,要覆盖几乎所有考点。

2.整合知识要素,综合性要强。要跨年级、跨章节整合知识要素,加强知识要素间的横向联系,做到融会贯通。要把学生脑海中零散的知识碎片,搭建成相互关联的知识体系,“牵一发而动全

身”,考查学生综合思维能力。

3.重难点知识要把握准确,兼顾层次性。区分度是衡量试题质量的一个重要指标,要控制优秀率,提高及格率、降低低分率;60%应是基础题,30%属于中等难度题,拔高题控制在10%。如,可在等高线、经纬网、太阳公转等板块设置梯度,旨在拉开学生

差距。

4.关注生活,要把地理知识与身边的实际有机结合,引导学生学习生活中的地理知识。如,2016年世界互联网大会在我国浙江乌镇召开、G20峰会在杭州举行、博鳌亚洲论坛每年在海南举

行……以此为切入点考查相关的地理知识,新颖别致!

5.关注时事、关注焦点和热点问题,时代气息要浓厚。通过设置时事情境,考查学生的知识迁移及灵活运用能力。

6.突出地理学科的特点,要充分运用地图。通过半球图、地球公转图、等高线图、经纬网图、局部政区图、省区轮廓图等考查相关的基础知识,让学生从地图中获取地理信息,知识要素要在图中找到具体位置;要求学生不仅会读图、析图,还要会画图,这些都是学好地理的有效途径。

7.试题知识点要环环相扣,步步为营,连续性思维强,注重对学生探究能力的考查。如:若单独考查地球公转图、等高线图相关的知识,学生会比较轻松,要改变这种形式,尝试把二者巧妙结合起来,考查的知识章节跨度要大,知识要素间的联系要隐形其中。又如:同一幅等值线图可以挖掘不同的视角,考查等高線、等温线相关的知识,很有创意!

地理毕业会考试题的命制,考点年年没有太大变化,如何考出新意,与往年不雷同?要巧妙地处理好试题的预设与学生的答题生成之间的关系,努力摆脱“好题开会、学生不会”的窘况,的确需要在“精”字上下功夫,精深思考、精心布局、精准定位、精细打磨,努力命制出高质量的地理试题。

参考文献:

[1]何友丽.地理开放性试题的命制方法初探[J].地理教育,2011(6):35-36.

[2]雷新勇.大规模教育考试:命题与评价[M].上海:华东师范大学出版社,2006:235.

[3]张家辉,袁孝亭.国际地理课程标准对尺度思想的关注及启示[J].外国中小学教育,2015(9).

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