浅淡高校教师素质的自我提高

李志红

摘要：高校教师全面提高自身素质，是现代社会对教师的必然要求。本文从师德修养、教学水平、科研意识三个方面对高校教师素质的自我提高进行探讨。

关键词：高校；教师素质；自我提高

随着科技的进步和知识的不断更新，社会对教师角色的要求不再是单纯的“传道、授业、解惑”。高校教师要使自己的育人水平符合新时代发展的新需要，要培养出适应现代社会要求的高素质人才。要达到这一目标，教师必须努力提高自身的综合素质。时代渴望高素质人才的同时也在呼唤高素质教师。那么现代社会的高校教师如何提高自身素质呢？

一、加强师德修养

为人师表，以德为先。教师自身的品德素质，对受教育者的品德和人格有着至关重要的影响。“学高为师，身正为范”，教师不但要对学生有知识方面、能力方面的影响，而且还要有人格上的感染力，也就是我们常说的人格魅力，只有做到这样，学生才会“亲近你，信任你，进而接受你的教导”。高校教师首先要有较高的政治觉悟，敬业爱生，以身作则，率先垂范，为人师表，用科学、正确的人生观、价值观和世界观来感召学生，以丰富的学识来教育学生，以良好的人格魅力来影响学生。

这就需要广大教师用严肃、认真的态度来对待自己的职业，用热情、忠诚的态度来从事自己的事业，严格遵守职业道德，以高尚的师德和学识风范来感染自己的学生，要知行合一，树立良好的教师形象。在教书育人的同时，注重学思结合，不断提高自己的思想品格和道德境界，引领清风正气的社会风尚。

二、教学水平需要提升

高校教师的核心工作是教学，这就要求教师必须对本学科有较深层次的研究，并进行钻研。教师不仅要熟练掌握本学科的基本知识、基础理论和基本方法，对本学科的历史、现状和发展趋势等知识体系也要通晓。只有达到这种境界，才能全面、系统地分析和处理教材，并且在教学过程中游刃有余。其次，教师的视野要宽，知识面要广。现在的学生思维活跃、视野开阔，知识面甚至比教师还要广，教师如果还像原来一样以有限的知识或者仅凭借所谓师长的权威地位，根本驾驭不了课堂。另外，在教学实践中，要想使学生在有限的时间内学到丰富的知识，高超的教学艺术也是必不可少的。风趣幽默的教学语言、独特的教学风格能够有效吸引学生的注意力，再根据学生的不同情况采取不同的教学方法，就能有效地保证学生在“认知”和“发展”两方面都能达到较好的预期效果。课堂教学的组织也非常重要，主次要分明，这样方能详略得当，重点才能保障，一般知识也能照顾到。

除此之外，高校教师还应该熟练掌握现代教育技术，能利用计算机、多媒体、电子白板等现代化手段对课堂教学的设计、教学目标的实施以及教学评价中的相关信息进行提取、分析、处理和利用；能让各种现代教育技术，如互联网、多媒体、课件制作等成为自己教学实践的得力助手，从而大大提高教学效率和质量。

三、科研意识需要不断强化

让教学与科研有效结合起来是稳步提高高校教师整体素质的途径。在实际教科研工作中，教师首先要转变传统的教育理念，由传统的“教书匠”向“专家型”“学者型”教师转变。教师要增强科研的意识，要深刻认识到教师的积极参与对教学科研的重大意义。教师不仅要搞好教学工作，也要密切结合教学实践，选择科研课题或融入学校的相关科研项目小组之中，让科研与教学相互渗透，互相促进；让科研为教育改革打好基础，为提高教学质量添足动力，为加强素质教育找途径，不断提高综合素质。

“只有那些在科研和学术工作中奋勇前进，在第一线冲锋陷阵的教师，才能通过自己亲历其境的创造经验，把知识讲活，培养出有创造力的和有发展观点的青年接班人。”这是我国著名学者钱伟长对广大教育工作者说过的话。高校教师是知识和科技的引领者，只有深入科学研究，才能做科学的排头兵；才能明确还有哪些问题亟待解决、需要完善；才能了解哪些科研成果可以作为参考，引以为鉴。只有这样才能更好地适应当今时代的要求，也只有如此，才能在教学工作中培养出真正具备创新精神的人才。

“国运兴衰系于教育，教育兴衰系于教师”，要成为一名合格、成功的教师，就应该不断充实、丰富、完善知识积累，提高自身素质，为教书、育人殚精竭虑。唯有如此，才能无怨无悔，无愧于“人类灵魂工程师”的称号。

参考文献：

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[2]钱伟长.教育和教学问题的思考[M].上海：上海大学出版社，2000.

[3]刘茄.提高高校老师素质的方法与途径[J].中国建设教育，2006（4）：42-44.