信息技术下高职数学教学探索

王旭+卢胜德

摘要：信息技术作为现代科技的发展成果，为各行各业的发展与变革提供了更多的可能，对教育事业也有深远的影响。信息技术在教育行业的应用和发展，转变了高职院校的教学模式，活跃了课堂的教学氛围，为进一步提高高职院校高等数学的教学质量做出了重要的贡献。笔者就当前信息技术与高职数学教育之间的相互作用和发展，结合高职院校的教学实践，谈谈信息技术背景下高职院校数学教学的探索与发展。

关键词：信息技术；高职；高等数学；发展；探索；应用

一、引言

信息技术的发展不单单体现在以PC等为基础的技术发展，更是基于信息技术的相关教育模式的更新和发展。“信息技术”指的是以网络技术和多媒体技术为核心的技术，是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备、软件工具与科学方法，对数据、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。在高职院校的数学教学中，信息技术的应用和发展，可以有效帮助学生提高理论学习的认识，也有利于教师优化教学内容、改革教学方法等。就目前信息技术与高职院校数学课程的融合与发展情况来看，信息技术带入高职数学教学过程中，是改变授课方式的过程，也是积极培养学生学习兴趣、激发学生学习动力的过程，更是培养高职数学教育中学生的应用意识，促进高职生成长、成才的重要力量。

二、信息技术与高职学生

近年来，随着信息技术的不断发展，教育事业相互结合，也进一步拓宽了信息技术与高职院校教育的结合面。信息技术转变了高职学生对高等数学的学习体验，提高了学生的学习兴趣与信心。在传统的高等数学课堂教学中，很多抽象的概念基本上都是通过课案的设计和黑板板书来实现，很多学生无法通过数据化和延展来实现对知识的理解。然而通过信息技术的应用，教师可以把很多复杂的数学理论通过动画、视频的方式直观地展现出来。比如，在讲解到很多特殊的函数变化时，教师可以通让学生自主地改变一些函数的特征，直观地了解和发现函数的变化过程与哪些因素有关。

三、信息技术与高职教师

师资队伍的建设和发展关系到高职院校高等数学课程教学成效的提高。信息技术的发展，促进了人与人之间的沟通与交流，也为高职院校的教学提供了丰富的素材和资源。比如，现在教师可以通过加入互联网或相关信息论坛，与全国各地的高等数学教师交流教学心得、探讨教学发展、研究教学模式等，全面提高教师的综合素养和能力。这是每个教师不断自我学习与提高的过程。在传统教育中，很多教师对于教学素材和资源的获取，往往来源于自己的课案设计和同校教师之间的沟通和交流，现在教师完全可以通过信息技术搜索到全国乃至全球的教学资源和素材，为高职院校高等数学的课程开发工作服务，拓展高职院校数学课程的教学视野和宽度。教师利用信息技术的优势，突破传统教学过程中的概念教学，让每个学生直观地感受数学的变化与发展，发现高等数学的魅力，让学生自主地通过数值的变化、符号的变化、图形的演变等过程，验证理论内容。再比如，目前通过信息技术发展，教师可以自主进行进修，不出门就可以在线与进修讲师进行沟通和交流。

然而，在这样的过程中，教师也要注意信息技术与课程教学的相互关系，避免过多地利用信息技術的模式，忽略了课堂教学的本质与作用。能否合理地掌握和应用信息技术并应于高等数学的课程教学中，是每个教师需要进一步研究的课题。

四、信息技术与高职院校

就高职院校而言，信息技术的引进和应用无疑为高职院校的发展做出了巨大的贡献，其在提高教学成效、优化人才培养模式上的作用显著。高职院校要重视信息技术与院校发展的相互关系，更新课程教学的基础设施，重视信息化背景下的师资队伍建设与发展。

五、结语

通过以上分析，我们可以了解信息技术与高职院校教育相结合的重要作用。在开展高职院校数学课程的教学过程中，教师要全面吃透教材大纲的要求，做到心中有数。只有这样，教师才能更好地把教材内容与信息技术相结合，充分发挥信息技术的重要优势和作用。在信息科技发达的今天，教师只有与时俱进、全面提高自身的教学素养，利用多样化的教学手段和模式，才能真正帮助学生提高学习和认识能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性和多元化思维。

参考文献：

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